01多动症儿童个别辅导的注意要点
1）契约合理，切合实际。
在老师、家长、学生共同签订行为契约时，要理智分析其目前的基本状况，以“通过努力能达到”为准则，合理确立行为目标，以减少注意缺陷与多动行为
2）循序渐进，规律生活。
合理安排每一天的学习、生活作息，培养其有规律的生活习惯。对于他们的某些不良习惯，要找准关键，有耐心，循序渐进，逐步转化。
3）安排岗位，转变形象，对于活动过多的儿童要进行正面引导，使他们过多的精力能够通过有益的活动发挥出来。
比如：课间活动过度的学生，可安排他们担任“行为规范督察员”，让多余的精力用在指导他人规范行为上，从而有意识地控制自己的行为。同时也能转变其形象。另外，组织他们多参加各种体育比赛，如：跑步、打球、爬山、跳远等。发挥他们的长处。增强自信心。
4）维护自尊，培养自信。
要用正确的态度关心爱护他们。只要有微小的进步，都要给予表扬与鼓励。进行阳性强化，同时在班中维护他们应有的自尊。对于他们存在的问题，应予以理解，并消除他们所存在的紧张心理。想方设法帮助他们提高自控能力。树立转变自身行为的自信。
02具体操作策略：
1）对目标行为进行干预
①确立目标行为。
根据各个ADHD 儿童的特点，提出具体的目标行为。例如：上课不要随便离开席位。上课不要随便讲话，上课不要做小动作，回家作业不要拖拉等，
②制定强化方案。
一般可以采用代币制，也可以直接给以强化物。要求家长和儿童共同参与方案制定，家长参与强化方案的执行。代币制是一种系统的正强化。ADHD儿童表现出良好行为就可以获得分数，纸牌筹码、五角星、红花、贴纸等。儿童可以用得到的代币换取实质性奖励。
2）日常生活自我管理。
培养ADHD儿童良好的生活习惯和学习习惯，帮助他们遵守学校的作息时间。督促其自我管理。建议如下。
第一，建立学习常规。
教会儿童运用“五步法”来为学习做准备工作，把以下内容写在卡片上。放在铅笔盒内进行自我提醒：1.聪明的孩子有好的学习方法；2.学习用品准备好了；3.桌面整理干净了；④4.记住不懂的时候要提问；5。加油，自己能够完成
第二、学习用品管理。
指导ADHD儿童每天晚上睡觉前检查第2天上学必须带的物品，如课本、作业本、笔，餐具、水卫生用品等。在自我检查和家长监督下，将学习用品等进行梳理，减少遗漏。
指导ADHD儿童每天下午放学前将必须带回家的物品，如当天课本，作业本，笔、餐具、水、卫生用品等。在自我检查和教师监督下，进行有计划的整理，将学习用品等无遗漏地带回家
第三，时间管理。
在辅导老师指导下，家长和ADHD儿童共同商议制定作息时间表，内容包括起床、早餐、进校、放学、晚餐时间等等，初步学会对自己的时间进行有效的管理。
ref：郑毅, 刘靖. 中国注意缺陷多动障碍防治指南（第二版）. 北京：中华医学电子音像出版社，2015，9
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