观察他人说话，是自闭症儿童语言理解能力训练的重要内容。那么，如何教自闭症儿童观察他人说话呢？
孩子在观察他人的言语时，会受本身言语发展的特性及缺乏对他人的注意所影响，有时会选择留意其他声音而非他人说话的声音，这会影响他们对他人言语的观察能力。教自闭症儿童观察他人说话，包括三个目标：
一、引发观察他人说话的兴趣
1、老师失声了
家长或老师与自闭症儿童对话时，突然只做口型而不发声，然后观察孩子的反应。若孩子注视大人才继续说话，大人可以非言语的动作（如点头微笑）作为回应。
2、唱《生日快乐歌》
家长或老师与自闭症儿童一边拍手，一边唱《生日快乐歌》，突然只做口型而不发声，然后观察孩子的反应。若孩子注视大人才继续唱歌，大人可以非言语的动作（如点头微笑）作为回应。
二、增加观察他人说话的兴趣
1、谁在说话？（初级版）
家长或老师与自闭症儿童说话时，突然用一副面具把脸盖起来，也可改变声线，然后观察孩子的反应。若孩子表现出感兴趣及注视大人，大人可摘下面具继续正常地说话，并以非言语的操作（如点头），表示赞赏。
2、唱机坏了！（初级版）
家长或老师与自闭症儿童说话时，突然像口吃般重复数个字，然后观察孩子的反应。若孩子表现出感兴趣及注视大人，大人可以非言语的操作（如点头微笑）表示赞赏，之后恢复正常说话模式，稍后再重复游戏。
3、我说得很慢（初级版）
家长或老师与自闭症儿童说话时，突然放慢说话的速度，然后观察孩子的反应。若孩子表现出感兴趣及注视家长或老师，大人可以非言语的操作（如点头微笑）表示赞赏，然后恢复正常说话的速度，稍后再重复游戏。
三、能观察他人说话
1、谁在说话？（升级版）
家长或老师与自闭症儿童说话时，突然用一副面具把脸盖起来，并改变声线，然后观察孩子的反应。若孩子表现出感兴趣及注视大人，并发出声音或示意大人脱下面具，大人才继续正常地说话，并以非言语的操作（如点头微笑）表示赞赏。
2、唱机坏了！（升级版）
家长或老师与自闭症儿童说话时，突然像口吃般重复数个字，然后观察孩子的反应。若孩子表现出感兴趣及注视大人，并发出声音或示意大人继续，如拉扯大人的衣服等，大人才恢复正常说话的模式，并以非言语的操作（如点头微笑）表示赞赏，稍后再重复游戏。
3、我说得很慢（升级版）
家长或老师与自闭症儿童说话时，突然放慢说话的速度，然后观察孩子的反应。若孩子表现出感兴趣及注视大人，并发出声音或示意大人继续，如拉扯大人的衣服等，可以非言语的操作（如点头微笑）表示赞赏，大人才恢复正常说话的模式，稍后再重复游戏。
以上就是如何教自闭症儿童观察他人说话的方法。
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