当教授自闭症儿童理解简单指令时，可以在日常生活中找到很多练习的机会。家长可以在适当的情境下进行教学，例如解渴、防寒、闹钟响等。这些情景中，家长可以问孩子如何应对，比如口渴时应该喝水，天冷时应该穿衣服，闹钟响了要起床。
除此以外，家长还可以通过设置游戏情境来教授自闭症儿童理解简单指南。以积木拼搭游戏为例，以下是一个训练方案：
准备阶段：
准备一些大积木和积木的卡片。
教学步骤：
a. 一位家长与自闭症儿童面对面坐在一起，另一位家长与孩子并排坐在一边。
b. 面对面坐着的家长将一块积木放在自己和孩子面前，并拿出积木卡片，对孩子说“积木”。
c. 面对面坐着的家长拿着积木卡片，发出指令“放积木”，并排坐的家长拿起另一块积木放在第一块积木上，并说“放积木”（示范）。
d. 面对面坐着的家长再次拿出积木卡片，发出指令“放积木”，并排坐的家长拿起自闭症儿童的手，协助孩子拿起积木，放到前面的积木上，并说“放积木”（引导）。
e. 面对面坐着的家长再次拿出积木卡片，发出指令“放积木”，并排坐的家长延迟3秒观察自闭症儿童的反应。如果孩子没有反应，则按照第四步进行。如果孩子有拿的反应，排坐的家长可以用手指示要拿起的积木，引导孩子拿起积木放到前面的积木上，并说“放积木”（引导）。
f. 面对面坐着的家长再次拿出积木卡片，发出指令“放积木”，孩子独立拿起积木，放在前面的积木上，并说“放积木”（视觉提示）。
g. 家长发出指令“放积木”，孩子独立拿起积木，放在前面的积木上，并说“放积木”（独立）。
通过这个训练方案，自闭症儿童可以逐步学会理解和执行简单的指令。家长可以根据孩子的进展和能力适当调整训练步骤，并持续进行练习，以加强他们的指令理解能力。记住，耐心和正面的鼓励是帮助自闭症儿童学习的关键。
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