听从指令这项能力，是孩子在生活中每天都要用到的技能，也是孩子入学时需要具备的基本能力。但大家在生活中一定遇到过孩子不听指令、不服从、不配合的状况，比如：说了好几遍别看电视了，孩子依旧在看；让孩子跟邻居说再见，他跟听不见似的没反应；叫他喝完水后把水杯放回原处，可吼破了嗓子孩子也无动于衷；......
为什么孩子总是不听话？
其实，小朋友真没有那么多心眼和大人对着干，能力的因素是占了一部分，但关键还是在于家长有没有正确给孩子发送指令。接下来，国际认证副行为分析师（BCaBA）方元敏老师将与大家再深入地聊一聊这个问题。规避发指令的常见误区、掌握正确的发指令方式，不仅能够让孩子更听家长的话，还能为孩子听从集体指令、融入集体环境打下良好的基础。
如果你的孩子只需要一次指令就能完成大多数一步到位的常规事务，那么在日常生活中，带养人就会轻松不少。
如果你的孩子在学龄前只需要较少的支持就可以执行两步指令，那么他在学龄期就有更大的机会进入普校学习。
如果你的孩子在不同场合都能按照指令独立或在最少的帮助下完成指定的事务，那么他就有更多的机会在未来找到工作。
并不是只有特殊需要的家庭才需要学习如何正确的发指令，当我们对路人说“让一让”“借过一下”的时候也是在发出指令。但是特殊需要儿童的指令执行能力需要逐渐培养，因此家长在实施居家干预时也需要有更多的思考与设计。
我将为大家介绍一些具体的指令操作技巧
技巧一指令内容应与儿童能力水平适配
听从指令需要孩子具备一定的基本技能，因此家长在发指令时也会有不同的注意事项。常见错误指令1：“你把茶几上面的有个熊猫的钥匙拿过来。”
错误指令1问题分析：
①孩子的听觉记忆能力是否能够记住这么长的指令？
②孩子的认知水平是否能够辨识名词“茶几”“熊猫”“钥匙”、动词“拿”、空间概念“上面”等词汇？
③孩子的理解能力是否能够拆解包含多项定语的句子、找到关键词，理解指令的真正意思是与什么行为相匹配？
正确操作建议：
①针对听觉记忆在5个字左右的孩子，只需说“拿钥匙”，后续加强孩子的听觉训练，考虑增设比如“复述数字串”等项目。
②针对认知欠缺的孩子，看情况调整指令，后续补足认知，考虑增设比如区辨生活用品、空间概念等项目。
③针对理解能力不足的孩子，看情况调整指令，后续发展语言理解版块，考虑先在有经过设计的情境进行练习后再居家泛化。
常见错误指令2：“你能不能安静？”“吃点水果好不好？”
错误指令2问题分析：这不是一个指令，而是提出了一个封闭式的问题。孩子是否有选择的能力？如果有，他有可能会拒绝，导致无法达成你所期望他做的事情。
正确操作建议：如果家长能够接受提议被拒绝，可以继续这么做；如果家长是为了达成指定目标，可以直接说“安静”“吃水果”。
技巧二指令内容应明确
家长要尽量用简短的语言，让孩子清楚明白自己应该做什么。
常见错误指令1：很多时候家长发出的指令往往和想要达到的目标不统一。上次坐地铁的时候看到，有个家长一边递出饼干一边问孩子：“你要不要饼干？”孩子很自然的接过，但是一直没有吃。
家长发现以后很生气地说：“不要就跟我说不要，你拿了又不吃是怎么一回事啊？”孩子也生气了，就把饼干丢到了地上。
错误指令1问题分析：将饼干递给孩子是家长通过躯体语言（而非语言指令）表现出希望孩子拿饼干的暗示，此时孩子拿了，这意味着“要”但不意味着“吃”。孩子确实是按照家长的指令去做了，但如果孩子就是不想吃，也不知道放哪里是正确的做法，就会出现拿了又不吃的情况。
正确操作建议：如果家长希望孩子吃饼干而不是拿饼干，可以直接发指令“吃饼干”。
常见错误指令2：“你别跑”“不要摸来摸去的”
错误指令2问题分析：
①孩子的听觉广度是几个字？记忆力如何？有些孩子只能听到并理解末尾的音，从而产生误解，以为家长是希望自己“跑”。
②孩子是否能够理解“别”“不要”等词汇意味着要反转语意，是否知道“别跑”应该转化为要做的事情是“站住”？
正确操作建议：如果孩子能力尚未达到，可以说出孩子直接可以操作的需求，比如“站住”。
技巧三指令应具备有效性
常见错误指令1：在孩子没有注意到我们的时候重复发出指令。比如发指令的时候，孩子在进行什么活动所以没留意到，或者大人本身说的话比较含糊，孩子没听清。此时很多家长会习惯性地多发几次指令，以期望孩子在某一次回应自己。
错误指令1问题分析：这时候重复发指令是不具备有效性的，无论说再多次，也只是沦为环境背景音。
正确操作建议：引导孩子关注到自己，再发出清晰的指令。
技巧四逐级塑造孩子执行指令的能力
要塑造孩子执行指令的能力，需要使用一些技巧。有许多不同的方法可以帮助或提示孩子执行，但方式和强度因孩子而异。
这里我们的目标是给孩子帮助，但注意要给他们最少的帮助。当家长每次都给孩子很多帮助、希望他执行指令时，孩子就会希望家长每次都帮助他，就不太可能学会独立地听从指令。
除了上面讲到的4种发指令的操作技巧，更重要的是家长一定要持之以恒的去培养孩子听指令的能力。所有的进步都不是一蹴而就的事情，需要长时间的坚持和积累。
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