当孩子被诊断为孤独症时，往往会遇到一些术语如阿斯伯格综合征、高功能自闭症或低功能自闭症，这些名称常常令家长感到困惑，有些人甚至认为阿斯伯格综合征和高功能自闭症是同一回事。实际上，尽管高功能自闭症和阿斯伯格综合征在许多症状上相似，但它们之间存在区别，因此在医学上有不同的诊断和康复治疗方法。
高功能自闭症是指智力指数（IQ）大于等于70的孩子，他们属于自闭症的高功能人群，核心症状是社交交流障碍、兴趣局限性和重复刻板行为模式。相比低功能自闭症，高功能自闭症的症状较轻。
阿斯伯格综合征也具有社交困难、兴趣狭隘和重复行为的核心症状，但与自闭症相比，往往没有语言发育障碍和智力障碍。阿斯伯格综合征的孩子在语言能力方面通常正常，但在社交交往中常表现出缺乏社交技巧和与他人建立共同话题的困难。
相同点
虽然很多家长难以理解高功能自闭症和阿斯伯格综合征之间的关系，但实际上它们都属于孤独症谱系障碍。在1994年的美国精神病学会诊断手册第四版（DSM-IV）中，广泛性发育障碍的概念被提出，包括孤独症、阿斯伯格综合征、雷特综合征、儿童瓦解性精神障碍和广泛性发育障碍待分类等5种亚型。到了2013年的DSM第5版，这些具有相似症状的疾病被合并为孤独症谱系障碍，这说明它们都是孤独症谱系障碍的一部分。
然而，高功能自闭症和阿斯伯格综合征在智力、语言、社交、运动和兴趣爱好等方面存在差异。高功能自闭症的智力程度相对较低，语言表达能力较差，社交能力较差，常表现出退缩、回避他人的行为。而阿斯伯格综合征的智力水平通常在正常范围内，语言能力正常，但在社交交往中常缺乏技巧，难以与同龄人建立情感交流。
不同点
智力方面
很多人往往以为高智商的儿童就是高功能自闭症，其实高功能自闭症的智力是指与低水平的自闭症儿童相比，程度较高。有一组数据研究表明，普通儿童的智商≥90，高功能自闭症往往与普通儿童持平或者落后。而阿斯伯格综合征的智商很多在100左右。因为很多阿斯伯格综合征在智商方面往往高于高功能自闭症的儿童。
语言方面
与阿斯伯格相比，高功能自闭症的语言障碍明显，大多数高功能自闭症的自发性语言较少，表达能力差，与别人交流时少有主动性语言，但阿斯伯格症综合征的儿童往往语言能力正常，在与人交谈过程中常常“滔滔不绝”，以自我为中心，也不管对方对自己所谈的内容是否感兴趣，就喋喋不休的讲自己感兴趣的话题，很难与对方维持共同话题。
社交方面
在社交方面，阿斯伯格综合征往往比高功能自闭症更具主动性，高功能自闭症的孩子对同伴玩耍不感兴趣，往往表现出退缩、回避他人，自我封闭，更喜欢一个人独处，活在自己的世界里。而阿斯伯格综合征的孩子大多数跟普通儿童一样有互动的意愿，但缺乏社交技巧，往往表现出笨拙的社交方式（如过多的身体接触和肢体动作等），不懂得如何跟别人打交道，无法与同龄人实现话题的互动和分享，更缺乏进一步的情感交流。
运动方面
阿斯伯格综合征患者往往表现出运动发育延迟和运动笨拙。如他们会比同龄人更晚学会骑自行车、接球、画画等。通常他们是不灵活，步态僵化、姿势古怪、操作技能差，尤其在视觉-运动协调能力方面有显著缺陷，但大多数高功能自闭症儿童往往动作灵活。
兴趣爱好方面
其实两者都有异于常人的兴趣爱好，但往往类别不同。自闭症儿童痴迷于一些特定物品或者物品的某个部位，比如车的轮胎、瓶盖、电风扇的旋转、车牌号等。而患有阿斯伯格综合征的兴趣爱好则与多学科知识或者特殊才能有关，如经常关注人文社科或自然科技等领域的信息，在日常生活中，阿斯伯格综合征的孩子往往给人一种“博学”、“怪才”的形象
运动能力
此外，阿斯伯格综合征的孩子在运动发育方面常表现出延迟和笨拙，而高功能自闭症的孩子往往具有较灵活的运动能力。他们的兴趣爱好也有所不同，自闭症儿童通常对特定物品或部分产生痴迷，而阿斯伯格综合征的孩子常对多学科知识或特殊才能表现出兴趣。
尽管高功能自闭症和阿斯伯格综合征有一些共同点，但在诊断和特征上存在明显差异。了解这些差异有助于家长和教育者更好地理解和支持孩子的发展需求。
微信客服
微信公众号
