当家长在训练自闭症儿童时，可能会遇到一些困惑：
"为什么我训练了星孩这么久，还是没有效果？！"
"明明孩子在卡片上能认识苹果，但在现实生活中却认不出来？"
尽管在家庭训练中表现良好，孩子好像也学会了，但为什么还没有实际效果呢？这是目前许多星爸妈们头疼的问题。实际上，这很可能是因为家长在训练过程中忽视了最重要的一步：泛化。
举个例子，家长示范了一系列动作几次后，在家长少量的提示下，星孩也能勉强完成训练，因此家长可能认为孩子"学会了"。
但如果没有将训练内容进行泛化，以加强星孩所学内容的应用能力，就会出现家长所述的情况，即孩子只认识卡片上的苹果，但在现实生活中却不认识真实的苹果。
实际上，我们不能主观地认为孩子会或不会，而应设定一个固定标准，以此衡量孩子是否真正"会"。这一点非常重要。
加强泛化就是强化学习。
泛化简而言之，就是将所学的知识进一步加强并应用。以认识苹果为例。当孩子通过家长的帮助认识了苹果，初始阶段可能是通过卡片。然而，认识之后，我们不能仅凭这些认为孩子"学会了"。我们需要用实际情况来证明训练效果。
家长可以带孩子去超市，特意指给孩子看什么是苹果，并让孩子摸一摸苹果的质感、闻一闻苹果的气味，甚至尝一尝苹果的味道。此外，还可以给孩子玩苹果模型玩具，或者用苹果榨汁等等，将有关苹果的信息告诉孩子，全方位地帮助他们将所学知识泛化到生活中。只有这样，孩子才能真正认识苹果。
同样的方法也可以应用于其他学习领域。例如，让孩子学习认识颜色，不仅限于黑色的袜子、衣服和鞋子，还有很多东西都可以是黑色的。这样一来，孩子能够通过认识黑色来认识更多的事物。
"实践检验真理"这句话非常适用于泛化行为。在自闭症儿童家庭训练中，将教给星孩的知识进行泛化和应用是一个重要任务，这也是"学以致用"的过程。
当然，虽然泛化很重要，但家长也要注意适度。例如，孩子刚学会认识颜色时，为了帮助孩子泛化，频繁地测试孩子可能导致孩子逃避。因此，需要恰当地掌握时机和方式，以免过度压力。
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