出动大量警力搜寻3岁自闭症儿童，如果没有这两只狗会发生什么后果？

最近一条新闻：美国一名3岁自闭症儿童走失，警方出动大量警力搜寻，最终在野外找到这名男童，他家里的两只小狗一直守护着他，孩子也没有受伤。

其实中国媒体也报道过一些自闭症人走失的事件，其中不乏有十多岁的大龄自闭症人。作为自闭症人的照料者，最挂在心上的是他的安全问题，但总有盯不住的时候，这时培养自闭症人的出行能力就显得尤其重要了。那么如何做到在日常生活中通过一点一滴的影响，逐渐提高儿童们的出行能力，让孩子有更多的机会参与生活？本文我将通过如何支持和辅导孤独症儿童及青少年学习“乘坐公交车”跟大家一起探讨和分享。

公交车是我们生活中最常见的公共交通工具。虽然现在私家车很普及，但乘坐公交车对于日常生活、外出仍然是一个必备的基本技能。

在教孩子适应乘坐或学习乘坐公交车前，我们从安全出行前的准备谈起。很多时候我们会习惯帮孩子把一切都准备好，但其实这样会剥夺孩子参与生活、学会独立探索和判断事物的机会，不能因为他是孩子我们就不让他自己做。

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那么首先作为家长，我们要做的准备有哪些呢？ 

①让儿童知晓目的地，知道我们要去哪儿，干什么。

➜根据孩子的不同能力，选择合适告知的方式。可以是口语（我们一会去小广场玩）、可以是图片（出示目的地的图片，同时伴随口语指令）、可以是录像（也可以通过播放一段视频让孩子知道，这个通常是针对转换环境后非常不适应的儿童，还有对生活中突然出现的变化不容易接受的孩子，可以用视频告知，让其提前了解将会发生什么，以减少焦虑和不安）、还可以配以流程图展示给孩子、当然也可以写成社交故事。

➜关于告知的时间也是有讲究的，一般需要提前告知。具体时间可以是快出门前、前一天晚上，提前一起计划好标在日历上。提前多久告知，这个通常与做什么事情密切相关。比如坐车去熟悉的超市，那么你在当天的日程表上安排这个环节，就是告知。但是对于新的地方，最好能提前几天用视觉方式告知孩子。如果情况有变化来不及做视觉支持，那也要在边出发的过程中，用多渠道的方式告知孩子，以减少孩子因突然的环境转换而变得焦虑不安。

②家长要考虑外出过程中孩子可能会出现的情况，提前做好相应的准备。

③准备儿童出门要带的物品：水杯、书包、纸巾/手绢等。

小一点儿童（3-6岁）一般家长需要把出门有关的物品准备好，比如水杯装好温水，带上纸巾，如果孩子比较容易出现什么东西都放嘴里咬的情况，出门前家长要准备好相应的牙胶、或者小零食，对应的视觉指令卡提醒孩子。大的儿童（7岁以上）可以在父母的协助下列出清单（可以是文字或者图片），比如公交卡，家门钥匙，口罩等。

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孤独症儿童和青少年本人在出行前需要做什么准备呢？

①换好衣服（能独立就要求他独立穿，不能的可以在家长适当协助下完成。）

②出门前如厕、洗手、戴口罩、穿鞋。我给大家准备了一个流程图展示，希望大家也可以给自己的孩子准备，目的是在流程图的提示下，能独立完成这一系列的准备，养成良好的出门前的习惯。

需要说明的是因为新冠肺炎疫情可能变得常态防控，我特别加入了先洗手、再戴口罩环节。疫情解除以后，孩子还是要注意养成出门前先上个厕所。免得半路上尿裤子或者找厕所，或者随地大小便造成的各种困扰。

③等待大人准备好一起出门。通常为了减少孩子等待的时间，大人可以事先准备好，然后提醒孩子或者等着孩子提醒家长要出门。

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将“乘坐公交”进行目标分解

一般乘坐公交车我们都是为了去某个地方，比如去超市、上学、出去玩、去朋友家。所以出行前一定要明确目的地。

安全是首要目标，在此基础上，我们可以把坐公交车分为两个阶段：

第一个阶段：是孩子能跟随大人乘坐公交车，要求全程配合。

第二个阶段：是在大人的陪同下孩子能独自完成乘坐公交车的过程。

对于孤独症儿童和青少年外出乘坐公交车第一个重点目标是是能够配合跟随。我们进一步将乘坐公交车的过程做目标分解如下：

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儿童乘坐公交时出现情绪问题的应对策略

很多孤独症儿童坐公交车都很配合；但有些孩子有时会坐着、坐着就闹情绪，或者出现一些异常行为。对于这些情况家长可以运用视觉指令卡对孩子进行指导，例如：孩子突然喊叫时，可以出示安静的视觉指令卡，同时告诉孩子安静，帮助孩子控制行为和情绪。

如果孩子能够很好地配合坐公交车，那么家长就可以教孩子遵守一些安全乘车的规则例如：禁止把手、头伸出车外，垃圾要先收起来下车再扔进垃圾桶里等。

然后逐渐教授孩子一些乘车技能，如前门上车，后门下车。通过身体辅助或手势辅助，示范教导孩子上下车刷卡。通过身体辅助教4岁以上的孩子在无座时，自己站住扶好等等。每次教授其中一个重点。学会了再教下一个。每次如此，日积月累，帮助孩子形成了正确的乘车习惯。

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核心方法是连环法

那么什么时候教孩子坐公交车呢？我的回答是“什么时候都可以开始教。年龄不同，具体的目标有差异。”幼儿坐公交车，首先是配合坐车，然后才是认识公交车、车门、司机、沿途事物，各不同站点。稍大一些的孩子，就要学会尽可能地独立完成一些坐公交车的步骤。比如找车站，提醒下车，帮助父母上下车刷卡等。

教授孩子在陪同下乘坐公交车是由一连串行为组成的目标行为，教授时核心方法是——连环法。

首先，目标分解，确认哪些单元行为可以完成，哪些单元行为不会，进行有针对性的练习；在此基础上大人陪同，但撒手让孩子独自完成坐公交车行为的串联，观察哪里出现问题，及时给予辅助。整个练习过程中结合强化巩固孩子的行为。

第二，可以通过视觉流程图让孩子看到乘坐公交车的步骤。针对有些孩子流程图可以随身携带。认字的儿童可以考虑使用文字流程图。

第三，有些时候还可以通过观看视频模仿如何乘坐公交车。

当孩子学会乘坐公交车后，可以把目标提升为：学会换乘公交——学会换乘地铁——学会使用高德地图/百度地图查询路线——学会手机导航——学会计划出行。

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减少安全隐患的小策略

虽然孤独症孩子外出时需要有成年人陪同，且为了更好的保障孩子外出的安全，家长还可以通过一些小策略来减少安全的隐患。

①根据需要为孩子配备电话手表，教会孩子使用手表接电话，打电话。同时，目前的电话手表都具备定位功能，与家长的手机连接，一旦发生状况，能够便于我们及时找到孩子。

②教孩子记住父母的电话号码，记住自己家的地址。

③家长为孩子制作一张紧急联系卡，佩戴在孩子身上。

④教孩子学会向警察、公交司机等求助。

⑤教孩子不吃陌生人给的东西。

提高孩子的自我保护意识，从鼓励孩子更多的参与到生活中的一点一滴开始。安全出行不等于独立出行，家长要考虑到孩子的年龄和能力，不同的阶段制定不同的目标。