小儿脑瘫的作业治疗
作业治疗的基本概念是协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的和意义的活动，以达到最大限度地恢复躯体、心理和社会方面的功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生，以发展为目的，鼓励他们参与及贡献社会。
小儿脑瘫作业治疗的目的，是使脑瘫患儿逐渐认识自己的障碍和能力所在，学会和养成对自身问题的处理能力。
作业治疗的内容主要包括以下几方面：
保持正常姿势
按照儿童发育的规律，通过包括游戏在内的各种作业活动训练，保持患儿的正常姿势，这是进行各种随意运动的基础。
促进上肢功能的发育
上肢的功能发育，随意运动能力，是生活自理、学习以及将来能否独立从事职业的关键。通过应用各种玩具，以游戏的形式促进患儿正常的上肢运动模式和视觉协调能力；通过使用木棒、鼓棒、拔起插棒等方法，促进患儿手的抓握能力；矫正患儿拇指内收。
促进感知觉及认知功能的发育
进行感觉统合训练，对于扩大患儿感知觉运动的领域，促进表面感觉和深部感觉的发育，正确判断方向、距离、位置关系等都十分重要。
促进日常生活活动能力的发育
作业治疗的最终目的是实现患儿的生活自理。促进运动发育、上肢功能、感知认知功能的训练，应与日常生活活动训练相结合。如训练饮食动作时需要头的控制、手眼协调、手的功能、咀嚼、吞咽时相应部位的运动；训练更衣动作、洗漱动作、排泄动作、洗浴动作、书写动作等。
促进情绪的稳定和社会适应性的发育
身体功能障碍越重，行动范围越受限，经验越不足，社会的适应性越差。应从婴幼儿起，调整其社会环境，通过游戏、集体活动来促进脑瘫患儿的社会性和情绪的稳定。
辅助器具及环境改造
包括进食用自助具、整容用自助具、更衣用自助具、如厕入浴自助具、家务用自助具、交流用自助具、休闲活动、其他动作、矫形器（上肢）轮椅。康复环境、生活环境、学习环境及社区环境等的改造，应适应其生长发育、生活自理、游戏、学习等需求。
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