我们正常人大脑中有一种镜像神经元，这类神经元能将我们看到他人动作的模式和自己动作的模式联系起来。在镜像神经元的帮助下，我们在某种程度上经历着我们所看到的别人做的事情。
模仿是婴幼儿学习语言、知识、动作的重要途径，更为重要的是，当孩子(或成人)看到他人的表情和情绪时，他们的镜像神经元就被激活了，从而可以感受到他人的感受，当他们模仿他人的表情时，他们事实上也在体会对方的情感，分享对方的内心感受。
模仿能培养孩子设身处地体会他人感受、理解他人处境的能力，可以使模仿双方乐于分享并感受到积极的情感，帮助模仿者提高社交能力。
脑影像研究显示，虽然自闭症患儿的镜像神经元不如其他孩子活跃，但这些神经元并没有完全坏掉，即经过“醒脑开窍针刺疗法”和合适的训练，这个系统能重新激活并产生功能。
自闭症患儿较低的模仿动机和模仿能力可能是自闭症患儿在各方面发展滞后的主要原因。模仿是自闭症患儿需要学会的最重要的技能之一，因为模仿本身就是一种学习工具，并且模仿可以让孩子体会他人情感，提高社交能力。
怎样教会自闭症患儿进行模仿?
要激发自闭症患儿模仿的动机和改善孩子注意力(眼神对视能力)，当自闭症患儿开始注意他人的举止，有人向他们示范过如何模仿他人，且他们发现模仿是有回报的时候，他们就会有更强的动机去模仿。
当孩子具备学习模仿的3个前提如眼神对视、注意力、安坐能力时，以下4个步骤可以帮助孩子进行模仿。
01模仿声音
首先家长要调整好自己的位置，和孩子面对面，然后模仿孩子的发声，包括元音和辅音，告诉孩子你听到的声音，并认为他的声音是重要而有意义的，然后等一等，期待孩子再次发出声音，然后再次模仿，互换模仿，创造“模仿游戏”。
通过模仿声音，可以达到3个目标，帮助孩子注意到他们自己的声音;提高他们的发生频率，促进他们有意识的发音和明确的发声;帮助他们建立一个巨大的声音库，启迪语言的产生。
02模仿操作物品的动作
用对立的(相同或相似的)玩具或有很多部件的玩具来快速简单地教孩子进行模仿。家长先简单准确模仿孩子操作玩具几遍或几十遍;然后家长添加新动作新玩法(附加夸张的表情或声音)，观察或引导孩子模仿你的动作或玩法，孩子有模仿行为就要及时奖励他，模仿孩子的动作或要孩子模仿你的动作频次要基本相等。
03模仿手势、肢体或面部动作
挑出孩子最喜欢的练习过多次的童谣，选一个简单的动作(举手、拍手、双手合十、转手指)，然后倡导应该做动作的时候停下来，引导孩子或帮助他做这个手势(随孩子进步，帮助逐渐减弱直至停止)，无论孩子是在帮助下还是独立做出手势，都要唱完这首童谣，这就是强化物。
让孩子继续体验活动带来的快乐，每次只教一个手势，孩子只要有粗略模仿动作就要鼓励。如儿歌，“如果感到幸福你就拍拍手……停顿(动作拍手)”。可以在一面大镜子前玩面部模仿游戏，如嘟嘴、吹气、弹嘴唇发出声音，并让这些模仿游戏变得非常有趣。
04模仿和拓展动作
当孩子能够轻松模仿一个由你示范的动作后，你可以扩展这个动作，增加一些新的变化，使模仿变得有趣、令人惊奇。例如，孩子模仿你把气球吹起来，这时你可以增加新的动作，如你把气球打向空中并让孩子模仿你的动作，熟练后也可以踩破刚吹好的气球。当孩子能进一步模仿时，要给孩子欢呼鼓掌，祝贺孩子的进步，可以让孩子随心所欲地再玩一会儿做奖励，以增强孩子模仿的动机。
微信客服
微信公众号
