幼儿园儿童不宜写字吗？六足岁小孩就会写字吗？答案并非肯定，是因为个人学习能力不同，而有所差别。像浩浩就是这样一个例子。
刘氏视听哈尔滨哈西分部案例分享
刘氏视听哈尔滨哈西分部案例分享浩浩就读的幼儿园从来不教写字，加上浩浩对写字能力基础---着色、走迷宫、连连看、拼图、折纸、画图等，还没有建立充分的能力，以至于上小学不久，当同伴开始写字时，他就不知所措了。
在父母逼迫下，他写几行字可以写几个钟头，且错字连篇，张冠李戴，而且还会发明新字。平时他尽可能排斥写字，而且能不去上学，就不去上学。
浩浩在特殊的课程设计下，首先被训练发展视觉的辨别能力，配合身体大肌肉活动的训练，使他在大空间中先有精确的垂直与平衡感觉，然后让他将这种正确的感觉，借线条在空间中（格子里）表现出来。因此，他的斜线才有依据画得斜，不会画成横线，字体也才不会东倒西歪。
三个月后，浩浩的字经常得到甲上，对学习也不再排斥，而且也不再拒绝上学了。
写字能力不是天生的
写字的能力不是任何人到了六足岁就自然会有的，基本上，写字的能力建立在视觉对线条、图形的辨别，和手的配合上。所以，画图、劳作较精细的儿童，练习书写也较容易。
如果幼儿园儿童的美劳作业，多半经过老师或家长协助才能完成，而这个幼儿园还没有教儿童写字，那么儿童入学后错字连篇是可想而知的。
事实上，练习画一间房子，比写简单的文字要难得多，如果让视觉与手部能力不成熟的孩子去写字，就像是让语言能力发展很好的孩子不去讲太复杂的句子一样，及不合理。
许多幼儿园的孩子能够写字，也有许多读小学的学童扔不会写字，主要是他们写字能力基础有的成熟，有的扔不成熟之故。如果我们能了解儿童这项能力的个别差异就不会被“入学前不可以学写字，入学后才可以”所困惑了。
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