文章来源：Mama OT
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孩子生活自理的部分对于不管对于新手妈妈还是对于老师来说也是头疼的一件事情，今天文章整理了对于穿脱衣服的困难及处理方法，供大家参考。
抗拒穿某些材质或类型的衣服
感觉讯息处理失调：儿童对衣服材质过敏，或其身体对触觉刺激反应过于敏感，或穿衣服时，其脸部被遮盖所带来的不安，均会令儿童有不喜欢穿衣服的感觉。
处理方法：
1.找出儿童是否对某些材质触觉刺激有敏感现象，有需要时候对儿童进行感觉调节训练活动，详情可向职能治疗师咨询。
2.循序渐进地加强儿童的适应力及丰富其触觉经验：
（1）按儿童的敏感程度，丰富他们接触不同质感的物品的触觉经验，如用沐浴球、润肤乳、治疗刷等，以减低儿童敏感的反应。
（2）在日常生活中给予各种有触觉刺激的游戏，如用手沾颜料画画。
（3）尝试短暂穿上儿童不喜欢的衣服，逐步延长穿着的时间，让儿童慢慢适应。
（4）鼓励儿童用身体其他部位接触各式各样材质的衣服，等孩子较为适应了尝试穿上。
（5）把儿童抗拒的衣服与喜爱的物件或活动结合于训练中，例如：儿童害怕毛衣，但是喜欢卡通人物，可以尝试把有卡通的毛巾给孩子尝试。
坚持穿某种颜色或款式的衣服，或不能根据场合穿衣
固执行为，儿童偏好某质感不接受改变。
处理方法：
1.可选择运用设计故事、卡片、照片等视觉提示，向儿童讲解衣服有不同颜色和款式，穿衣时需按场合选择衣服。
2.多鼓励儿童接触不同颜色和款式的衣服，或是让孩子自己挑选。
3.准备各种尺码、材质、质地、样式、彩色的衣服来让儿童练习，让他们习惯衣物的变化和搭配。
4.用游戏方式进行训练（如妆舞会），增加儿童穿衣服的兴趣。
不能有组织地完成整个穿脱衣服程序
儿童组织步骤困难，孩子难以同一时间处理多项步骤而产生混乱。
处理方法：
1.建立儿童组织能力
建立个人工作系统（结构化），从小培养儿童有系统地做事习惯，并利用视觉提示，如出示穿衣服的程序卡，让儿童掌握穿衣步骤。
2.把穿脱衣服拆分为小步骤，并运用连扣法，让儿童每一个步骤。
3.借着重复示范和播放录音带，让儿童通过不同视觉媒介来巩固之前所学内容。
常常弄错衣服的前后、里外、左右等位置
认知能力较弱，儿童空间关系的概念薄弱，注意力较弱。
处理方法：
1.可以先加强儿童对空间关系（上下、左右、里外、前后）的概念。
2.运用视觉提示，衣服前面有明显的图案。
3.对于注意力较弱的孩子，减少环境中的干扰物，早期孩子穿脱衣服前，提示孩子看着衣服，也可以利用程序卡或提示卡。
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