自闭症刻板行为介入训练方法是什么？
刻板行为是自闭症的核心症状之一，不仅严重影响了患儿沟通、社交、社会适应等技能的发展和预后，还给家庭带来了沉重的负担，极大地影响了家庭生活。因此，减少刻板行为有利于改善自闭症儿童及其家庭生活质量。
改善自闭症刻板行为可以通过药物和行为介入两种方法，以下是几种常用的行为介入方法。
1、提供个人视觉或语言提示
一些自闭症儿童的刻板行为上下学时必须走固定路线饭后娱乐活动内容必须一致的物品配置必须遵循一定的顺序。为了避免类似的情况发生，家长可以提前向孩子预告活动的变化，预告的形式可以是图形卡等视觉提示。如果自闭症儿童认知能力好，可以事先与儿童沟通，做好心理准备。预告可以大幅度减少自闭症儿童的不安。
2、同伴介入的社交技能教育
自闭症儿童的社交技能提高后，不仅可以促进与同伴的社交交流，还可以减少重复的刻板行为。选择社交能力好的普通儿童(自闭症儿童兄弟姐妹好的情况下)，配合监护人和老师的指示，在自然情况下积极与自闭症儿童交流，改善儿童的社交能力。
3、区别加强
区别加强，减少自闭症儿童的不良行为，是指儿童正确行为时加强。具体可根据自闭症儿童的刻板行为，创造特定情况，适当加强。例如，孩子的刻板行为是转圈，发现孩子转圈时，父母和老师无视，不接触孩子的眼睛，不小心拿出强化物，发出声音引起孩子的注意。孩子一起参加活动的时候，大人给强化物，和社会合作强化哇，玩玩具真好。
4、扩大自闭症儿童的兴趣
对于狭窄兴趣等高水平的重复刻板行为，扩大兴趣可以减少自闭症儿童对某种物品的痴迷。扩大兴趣的方法包括在原来的强化物中开发的新游戏、与原来的强化物相结合推荐新的玩具和活动等。
以上是自闭症刻板行为的介入训练方法。我们不能完全杀死自闭症儿童的刻板行为，也不能忽视，任由发展，科学干预，更好地应对。
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