如何为自闭症儿童建立良好的教育生态系统？
自闭症儿童始终生活在微系统、中系统、外部系统、宏系统等多个系统中，融入家庭、社区、学校、社会等因素。系统与自闭症儿童的密切程度和方向影响儿童未来的发展。为了让孩子有更好的发展，我们的门应该为孩子建立良好的生态环境。
中国自闭症儿童的父母很累。传统的教育观总是有望子成龙，望女成凤的思想，书中有自己的金屋，学习优秀的工作，所以现在社会的父母对自闭症的孩子还有这样的期待，希望孩子一直沿着重点小学、重点中学、着名大学的道路走下去，从小就成为好孩子、好学生，德、智、体、美、劳动都很好
这种固定不动单一的发展轨迹预期和教育价值观在中国社会盛行，但大大压迫了自闭症儿童的发展空间，给家庭和家长带来了巨大的压力。在这样的价值观影响下，孩子的社交困难、学习困难使他们更容易脱离正常的教育环境，受到不公平的对待，得不到应有的培养，他们不能注意和重视特殊教育的需要和自己的特殊天才能力，成为社会的失败者
反观西方国家，一方面早就建立了比较健全的福利制度，另一方面，父母对孩子的发展和教育有着更加开放和自由的观念，将自闭症孩子的个人兴趣和健康幸福作为重点，可以容忍不同的发展方向和多种多样的专业发展，他们也有我们古人所说的行出状元观念。因此，自闭症儿童可以获得适合自己的能力和兴趣的工作，也可以在不同的领域创造事业。因此，我们的父母和社会需要改变教育观和价值观，建立比较宽松自由开放的宏观系统。
生态系统理论是美国心理学家布朗芬布伦纳提出的人类发展理论。该理论认为生物因素(儿童特性、先天遗传)和环境因素(社会和物质环境后天教育)的交流影响着人的发展。以发展中的儿童为中心，将自闭症儿童所处的环境和与儿童的相互作用称为系统，包括从小到大的几个嵌套系统，这些系统各有各的内容，与自闭症儿童的相互影响直接间接。
一、自闭症儿童
1、定义:发展中的个体
2、内容例如:自闭症儿童本身
3、相互作用和关系:系统对儿童有作用，儿童也对系统有影响
关于家长、家庭、学校、社会支持和服务等的研究，明确了自闭症儿童的生态系统确实更差的情况。研究发现，自闭症儿童的家长和家庭在各个方面都受到了很大的影响，自闭症儿童的家长会觉得自己的教养能力下降压力大，各种健康问题多，家庭资源因此大量消耗，家庭生活质量低，婚姻和家庭关系容易出现问题，家庭也难以得到社会支持。自闭症儿童的特殊教育、学校教育、职业教育仍缺乏有效的机制支持和经验积累，学习之路非常困难。
但实践表明，如果家长采取适当的对策，获得更多的社会支持，家庭功能状态就会提高，家长参加自闭症儿童的干预训练，参加为家长设立的课程，家庭状况的好转，可以促进自闭症的恢复发展。发达国家成功的教育实践充分发展了许多自闭症儿童和美好的人生。相反，家长的高度紧张和过度压力、家庭环境恶化(矛盾升级或离婚)不仅难以保证自闭症儿童接受充分的干预训练，还抵消康复效果，儿童发展停滞甚至逆转。
因此，目前自闭症儿童的干预措施应多考虑生态系统问题。例如，医生在咨询治疗时，应注意家庭、学校等环境因素是否有不良影响，开展有针对性的监护人课程，让监护人了解更多知识，学习如何应对，专家和监护人形成一定的团队力量，在全社会奔跑，为自闭症儿童争取更多权益。这些都是我们应该做、应该做、应该努力的事情，希望有一天自闭症儿童能够拥有和其他儿童一样的良好生态系统，快乐地成长。
在各层次的系统中，与自闭症儿童最密切、最直接的系统是微系统，其主要内容包括家庭和学校。其他系统通常通过微系统对儿童产生积极或负面影响。>
学校是自闭症儿童学习和发展的重要场所。特殊培训学校、融合教学、主流学校的特殊教学资源配置等，都是自闭症儿童发展必不可少的一部分。为自闭症儿童创造良好的学校环境的关键在于学校和老师是否理解和爱护这儿童，掌握相应的教育方向，建立家庭和学校互助合作的态度和机制，在普通儿童及其家长中形成接受、支持、帮助的良好风格。
千万不要忽视家庭的影响和力量。但是，家庭成员之间意见不一致，合作态度不足，家庭矛盾多，气氛激烈的家庭，自闭症儿童的训练康复过程往往缺乏前进的合作力，进步也很困难。相反，气氛和谐合作的家庭，良好的状态会影响孩子，自闭症儿童容易发生变化和进步。
作为父母，对孩子自闭症的现实一致认识后，应该以平静、寻求支持的态度告诉家人其他成员(长辈、兄弟姐妹等)的不幸消息。首先，得到家人对孩子和你们的理解，让孩子知道自闭症不是谁的错，他只是生病了，我们需要尽快进行干预训练，孩子会慢慢好起来。然后，要注意自闭症诊断给他们带来的感受，互相包容、理解，站在同一阵线上，争取最广泛的支持和最大的合作。
此外，病情信息应在各家庭成员之间保持开放、透明，可以讨论和交流，为自闭症治疗和康复开展规划、集体力量，每个人都尽可能发挥自己的作用。总的原则是不要疏远，在条件允许的情况下大胆通知孩子的病情，了解自闭症是一种疾病，通过交流和理解得到最大限度的支持。只有勇敢地跨越这个障碍，父母才能和孩子一起进入更广阔的天地。如何为自闭症儿童建立良好的教育生态系统？良好的生态生态系统是多方面、多层次的，需要每个人和全社会的理解和合作，需要大家的爱和切实的行动，有可能为自闭症儿童创造美好的未来。
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