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ABC行为功能分析方法
2022-12-14

来源：24小时特教

作者：

栏目：康复方法

关键词：孤独症ABC行为功能分析法,ABC分析方法举例

孤独症ABC行为功能分析法ABC行为功能分析方法的应用很广泛。今日，转载一篇朱璟老师早年对于ABC行为功能分析方法的阐述文章，希望能对家长有所脾益。当分析一个行为的功能时，我们需要知道行为的前因和后果，并且能把行为前的大环境影响因素与行为的直接导火线区分开。
关于ABC行为功能分析方法的阐述
2022-09-26

来源：24小时特教

作者：24小时特教

栏目：知识普及

关键词：功能分析方法,注意力强化行为,行为问题

一、行为前环境行为前环境是指的大环境因素，它发生在行为发生之前，对自闭症孩子的情绪和行为有持续的影响效果，但不直接导致问题行为的出现。很多家长会用“孩子情绪不好”来形容自闭症孩子的行为问题，这样的描述会给行为干预带来一定的麻烦。
孤独症孩子ABC行为功能分析方法
2022-08-15

来源：24小时特教

作者：24小时特教

栏目：情绪行为

关键词：孤独症,功能分析方法,孤独症孩子,ABC分析方法

ABC分析方法举例：行为前因行为行为后果功能妈妈让孩子关电视不理睬妈妈，继续看电视妈妈正在厨房忙，没有跟进逃避，孩子要求吃糖，妈妈说不可以，坏牙孩子尖叫，并且打妈妈妈妈说，你表现好就给你吃糖实物3妈妈在讲电话孩子拉妈妈的头发妈妈叫孩子住手注意力4妈妈让孩子写作业孩子把作业本藏起来、扔笔、趴
功能分析方法
2022-07-06

来源：

作者：

栏目：谱系名词

关键词：自闭症,自闭症孩子,功能分析方法,自闭症康复师,问题行为

如果通过功能分析方法能理解孩子自伤性行为的目的在于引起别人的注意而得到帮助，解决问题的方法或许就在于教之以更佳的表达要求的方法。作为行为心理学，功能分析方法的另一个理论前提，则是强调对于影响行为的环境因素的重视与分析。
如何用功能分析改善孩子的情绪问题？
2022-06-28

来源：南京优加健康管理有限公司

作者：原创优加Ann老师优加UplusAcademy

栏目：情绪行为

关键词：ABC,问题行为

图片图片记录是干预行为的前提图片一般解决孩子的问题行为，我们都要去分析在孩子产生情绪问题前发生了什么，得到了怎样的结果，这时候可以通过ABC表格去记录分析。行为有四大功能：获得关注获得某样东西自我刺激逃避那么当孩子出现情绪问题时，我们就可以分析一下，孩子出现这个情况最终得到了什么。
儿童自闭症康复的功能分析方法的意义
2022-07-06

来源：

作者：

栏目：理论观点

关键词：功能分析方法,自闭症孩子,行为问题矫正,方法意义

有的治疗教育人员对自闭症孩子逃避性行为的功能不作分析没有认识，碰到孩子有侵犯性行为时用隔离方法对其教育。在功能分析方法尚未普及的六七十年代，有些行为心理学家曾主张对自闭症孩子的有些极端行为釆取有限的惩罚方法。
特教书籍：《功能分析应用指南：从业人员培训指导手册》
2023-03-18

来源：华夏特教

作者：华夏特教编辑部

栏目：书籍电影

关键词：特教书籍,功能分析应用指南,从业人员培训指导手册,严重问题行为的行为评估和处理

本书详尽描述了关于功能分析的各种考量以及如何将这一方法适配于不同人群和情境，填补了中文出版物在此方面的空白。Luiselli,EdD,ABPP,BCBA-D认知和行为心理学学位，担任Melmark机构新英格兰州的临床开发和研究主任以及威廉詹姆斯学院心理学项目的兼职教师，在应用行为分析、组织
儿童自闭症康复的功能分析方法之二：实验法
2022-07-06

来源：

作者：

栏目：康复方法

关键词：自闭症,ABA,实验法,功能分析方法,自闭症康复师,问题行为

在Rincover等(1979)的实验中，被试的四名自闭症孩子都表现出重复性行为。通过这样的实验，研究人员确定自闭症孩子的重复性行为的功能是获取听觉感官的快乐，属于自我刺激的行为凶。这一认识为矫正自闭症孩子的重复性行为提供了非常重要的依据。
儿童自闭症康复的功能分析方法之一：观察法
2022-07-06

来源：

作者：

栏目：康复方法

关键词：自闭症,ABA,自闭症孩子,自闭症康复师,功能分析方法,问题行为,观察法

这一认识为矫正自闭症孩子的重复性行为提供了非常重要的依据。而其局限在于要求自闭症康复师有很好的方法论基础和投入较多的时间到功能分析的过程之中。进行功能分析的人员不仅要注意自闭症孩子的行为，还要注意他人对这些行为的反应及其效用。
自闭症孩子功能性沟通技能训练环节一：功能分析方法的运用
2022-07-07

来源：

作者：

栏目：语言训练

关键词：自闭症,自闭症康复,功能性沟通技能训练,行为问题,功能分析方法的运用

以孩子在校吵闹发脾气为例，要确定一个孩子发脾气背后的原因，到底是由于想得到他人更多的关心，还是因为学校的要求过高，自闭症康复师可以创立几个条件：一是容易加关心的条件。如果一个孩子在第一和第二种条件下很少有行为问题，而在第三种条件下却比较一致地表现出许多行为问题，则证实孩子的发脾气是因为给他
如何分辨强迫行为与刻板行为
2020-07-11

来源：浙江强脑科技有限公司

作者：

栏目：情绪行为

关键词：成年自闭症,孤独症,孤独症儿童,自闭,自闭症,自闭症的症状,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,自闭症小孩,自闭症专家,葛兰汀,康谱睿启

什么是刻板行为？什么又是强迫行为？如何辨别这两种行为的不同呢？有一篇通俗易懂的科普文章可以分享给家长们。原文来自Mendability，现翻译如下：好奇是正常的如果你的自闭症谱系障碍小孩有一天突然出现了一个新的重复性行为，家长通常会提出这样一个问题：这是强迫症吗（OCD,Obsessive
行为治疗
2019-12-18

来源：

作者：

栏目：知识普及,谱系名词

关键词：孤独症,孤独症儿童,强化物,社会交往

行为治疗是以减轻或改善患者的症状或不良行为为目标的一类心理治疗技术的总称。它的发展已有上百年的历史，具有针对性强、易操作、疗程短、见效快等特点。行为治疗以实验心理学及心理学中行为学派的理论和观点为基础，其理论渊源主要来自四个方面：1．Pavlov经典条件反射学说有关实验性神经症模型的理论，
刻板行为
2021-11-02

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：谱系名词

关键词：自闭症,阿斯伯格,发育迟缓,自闭症儿童,自闭症谱系

在自闭症谱系儿童中，按照智能的由低到高，其刻板行为依次表现为：刻板动作、刻板思维、刻板语言、刻板规则等。常见的刻板行为有以下几种：1.刻板语言，2.刻板动作，3.刻板思维，4.刻板规则2.刻板行为有哪些表现不断摇晃身体，打自己的脑袋，摆弄手指，重复同一句话，进屋必须脱鞋子，把积木摆成一条长
靶行为
2019-12-18

来源：

作者：

栏目：谱系名词

关键词：负强化,强化物,问题行为,消退法,正强化,自我管理

靶行为，所谓靶行为通常是指在实施行为治疗中力图要矫正的行为，亦可称作问题行为。行为治疗，在治疗前、治疗中和治疗后，精心分析、评估对象不是行为背后的东西，而是可观察、可量化的“关键行为”。行为治疗一般包括5个步骤：1、“靶行为”的发生的情境及其功能分析。2、“靶行为”量化与标定。3、矫正目
行为塑造
2020-05-17

来源：原创殊心工作室小殊殊心special

作者：殊心工作室小殊

栏目：谱系名词

关键词：强化物,示范,提示

这篇文章我想主要讲一讲“塑造”这个概念，“塑造”是帮助孩子习得新行为的非常重要途径之一。可能大家对于这两个字多少会有点陌生，但是如果你了解了“塑造”的具体流程，就会发现这是一个平常我们都有可能使用过的方法。塑造：通过连续性的差别强化使得个体不断接近目标行为最终习得目标行为的过程。举个例子，
如何区分孤独症行为还是“不当行为”？
2023-02-20

来源：上海长和大蕴儿科门诊部有限公司

作者：小啊老师

栏目：情绪行为

关键词：如何区分孤独症和不当行为,孤独症家长应对指南

对于孤独症儿童的父母来说，以下例子可能听起来很熟悉：爷爷奶奶拜访。爷爷奶奶带给孤独症孙子一份礼物，然而，在已经知道人情世故的年龄，孩子却说：“我不喜欢这个！孤独症儿童摇摆、轻弹手指或来回踱步，他们并没有伤害任何人，也没有给自己制造任何问题，为什么要制止他们呢？
应用行为分析法：行为矫正
2023-03-09

来源：

作者：

栏目：康复方法

关键词：应用行为分析法,行为矫正,ABC矫正法

ABC矫正法示意表前因(Antecedent)出现这种行为前的情况，尤其是导致行为出现的事件，例如某人做了某些事情，以致孤独症学生出现问题行为行为(Behaviours)受关注的问题行为后果(Consequences)在问题行为出现后随即发生的事情，例如教师、同学，或旁人的反应，以及孤独症
行为功能评估，解开孩子的行为与情绪密码
2021-03-27

来源：

作者：觅健医学部自闭症互助圈

栏目：情绪行为

关键词：辅助,ABC,行为问题,问题行为

此外，如同前面所提到的，行为功能评估（FunctionalBehaviorAssessment,FBA）是一个搜集资料的过程，那么在这个过程中会有五项资料需要搜集：清楚的描述问题行为确认问题行为会不会发生的时间、地点与环境中的刺激，并且预测问题行为在日常生活中发生与未发生的情况确认问题行为
自闭症儿童行为干预——应用行为分析
2021-04-10

来源：

作者：特殊儿童康复训练

栏目：情绪行为

关键词：应用行为分析,自闭症,操作性条件反射,关键反应训练,辅助,ABA,DTT,PRT,回合式教学,社交障碍,结构化

实际操作过程中，ABA干预主要分为回合式教学法(Dis⁃creteTrialTeaching,DTT)和关键反应训练法(PivotalRe⁃sponseTraining,PRT)。前者是在高度结构化的环境中，由专业训练人员主导的一对一式训练；
行为功能评估，解开孩子的行为与情绪密码
2020-10-24

来源：【公众号】自闭症互助圈；ID号：zbz-recovery

作者：原创觅健凯乐

栏目：情绪行为

关键词：ABC,孩子,行为问题,什么是,问题行为,的原因,机构,家长,老师,评估,日,原因,辅助

美美在机构上课时，常常会上课上到一半就出现情绪问题，或是突然的把桌上的玩教具给全部抹掉，有时还会不停的尖叫，每当美美出现情绪问题时，课堂就会被迫中断，如果是个训还不会影响他人，但若是课堂上有其他孩子，则会影响到当班进度，也因此，美美的情绪问题让美美妈妈总是很忧心。其实，当孩子会出现情绪问题

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