大家好，我是戴玉蓉。新的一年，在做各类方案和计划的时候，沉下心来，做些反思与展望，希望明年自己回看自己写下的文字的时候，不会懊悔自己虚度一年，不会偏离自己既定的方向。
坦诚地说，我是一个特别不太想花精力去说服别人的人，我始终都坚持：常伴身边的、真正合适的人是不需要花过多精力去说服或改变的。回望这一路走来，为了做出自己认为的理想且正确的事情，我一直走在说服自己和别人的路上……
我是一个一直在自省的人。在创业这件事情上，我觉得自己最大的特点是直面自己的错误、困难与失败；常常独处、常常反思、常常翻阅书籍资料，剖析原因；剖完自己、再将案例与思考，用“说人话的方式”，呈现给同学们。唯愿你们不要走我曾踏过的弯路！
其中的一个弯路，就是花了一些精力去思考传统康复机构的存在、管理与经营。这篇是我给出的答案与态度：为什么融合教育要使用嵌入式干预方法？早期干预和终身融合在起点必须是同伴支持
我一直是不太赞成全隔离式康复机构的做法的，所以这些年只管融合教育体系的搭建，一直较少参与机构的经营。直到合伙人生病，我花了些时间规范自己机构的操作与标准。也是在这个过程中，想通了机构课程与融合课程的异同以及可链接的做法。
我是一个认准了对的事情，就一定要做的人。不同的阶段，做了不同的事情；取得了阶段性的进展，也存在着阶段性的遗憾。今天，继续拿自己开刀，一点一点回忆、剖析，以期梳理出一条相对清晰的路……
从2017到2022年，对于自己的每一场课，我都有点意犹未尽，有些不太满意。并不是对同学们的听课和作业表现不满意，你们每个人全神贯注、目不转睛地听课的样子，我都记得的。你们每次给与的反馈都给了我很多新的思路，拓宽了我的认知……
融合教育师资培训的项目刚刚启动时，我的储蓄尚不能满足出版教材的需要；直到2018年8月，第一本教材出版，解决了我们“自下而上模式”一线从业人员需要的“从全局、系统地了解融合教育”。在那个阶段，我花了较多的精力和努力，做到了首先让自己相信【融合教育是可行的】，【融合教育是对所有人都有益处】，【要用全人类的经验，为我们的孩子的顺利上学铺平道路】……
回望过去，2017-2018年的师资课程中，收获很多；遗憾也有：尚未给予管理者更好的方案，去支持【传统康复机构的转型】。
我们的第一本书，主要为了说服自己，坚持住
由于同学们遇到的融合教育的困难太多，不同人群代表的困难不一样，孩子的行为问题和社交问题的困难尚且好解决的，但全国各地的同学们，有经验的、零基础的，不约而同地，都遇到了最大的困难——沟通与合作。
很多同学的实践卡在了与“人”的沟通上——融合教育涉及了方方面面的人，我们的亲爱的家长、可爱的老师，不太会使用【同理心】去【团结一切可以团结的人】，当时鲜少能够阅读到与沟通、协作有关的融合教育的指导书籍。2020年9月，我们的第二本融合教育教材出版，与影子老师有关的大多数的沟通难题都写在书里面了，后来面授环节融合知识点的讲解中，我不再安排一天的日程去讨论书中的内容；有了这本教材，只需告诉同学们，遇到问题，大家“按图索骥”即可。
我们的第二本书，起到了说服家长的作用：融合不难，难的地方游语都给出了解决方案，跟着走，互相搀扶
回望过去，2018-2020年的课程的最大遗憾是：尚未给出我真正认为方向正确的【融合课程】。再看前年的自己写下的文字致游语全体员工和家长的一封信，现在的自己，关于个性化的融合课程的这件事情上，是有突破的。“破的”、“旧的”、“不好”、“不行”、“推翻”、“重来”、“家长需求”、“孩子需求”、“班级老师的需求”、“康复机构的转型”、“破的”、“不高效”、“更新”、“重来”……这样的否定和自我否定，也不知道经历多少轮；授课ppt的更新、修订，可能超过100遍……
每次想到这里，心里不免遗憾。不知道你们内心的想法是否和我一致：若只靠2天的课程学习掌握的内容，仅完成2个视觉支持材料的作业的能力，是远远不能满足特需小白上学需求的。
疫情三年，为了提升融合教育师资质量，也为了让游语的老师们保持稳定的收入、我们大家都能够在疫情中活下去，我们游语的老师们共同研发了线上课程，以弥补那些“意犹未尽”与遗憾。
线上课程的存在，一开始仅是为了解决疫情中无法到线下实操的学员的需求，是“替换”了线下课程；在不断的打磨中，为了使得融合教育在2023年再往前推进一点点，我坚定了以下三个“坚定”：
坚定1：融合教育的发展，必然对将孩子隔离在普通幼儿园、小学的传统模式提出挑战。很多东西，既然逃不掉，那就勇敢地和家长们一起用【理性】和【专业】，为真正的融合教育“铺平道路”。
坚定2：游语认证的合格影子老师的标准要明确地、全方面地提高。游语认证的合格影子老师的标准，要考虑中国实际的国情，有层次地、以梯度形式提高认证与考核的门槛。
坚定3：为了最大可能地【团结一切可以团结的人】，如有班级老师愿意参与到项目中来，想要赠送她《写给班级老师的融合教育策略》一书。
我们的第三本书，希望2023年能够团结到班级老师，非“说服”，仅希望融合教育实践中，有机会实现“我们支持老师，老师支持孩子”
从2023年起，线上课程的作用将逐渐是“合格影子老师”的基础课了。影子老师的最大标准——视觉支持材料，作业要求将从2个提升到20个。
按照以往的考核流程，同学们需要先学习视频（近百个实用课程，六大工作板块），后完成作业，最后参加考试或考核。2023年认证与考核的流程没有变化，只是不同内容的分值、内容的数量在发生变化。
这种变化，让有的同学望而却步。听到少数对新标准反对的声音，大多数同学在认真地学习。尤为让我感动的是来自成都的60岁的两位奶奶，他们担心成都站开不了课，就双双相约去重庆学习实操课。今年是奶奶们的本命年，本该是享受退休惬意生活的年龄，却为了有自闭症的孙子能够顺利上小学，一个在春节照顾生病老母亲的同时，还在坚持学习；一个在春节期间，一直坚持在群内打卡。用实际行动为孙子努力的奶奶的行为，我暂且称之为“成都奶奶精神”吧。
来自奶奶们的学习热情，让我坚定了一个事情：严格了考核标准后，即使很多人不学习游语的融合系统课程了，但严格师资考核标准的做法，是真正对家长和孩子负责的。重要的标准，不能为金钱而妥协。
奶奶们的出现，也让我思考：严格标准的同时，也要人性化一些。对于年龄大的同学、家里有两个孩子的宝妈以及其他特殊情况，可以有一个降低难度的申请通道。os：个性化的融合教育，也要有个性化的培养方案。
2023年起，按照和信任游语的家长们保证的那样——我将全面着手加大师资考核力度。
今年的Flag：把控师资质量，为更多有需要的学习、机构和家庭，提供符合标准的师资。
国家教育政策、康复政策、融合教育的政策走向，传统康复机构的逐步转型，如何真正在早期融合教育中落定【嵌入式干预方法】。对于不同阶段的师资的考核标准，以下列出基础方案，后续更细致的方案，我会逐渐更新。
无论是每日打卡，还是作业，都严格依据融合教育个性化要求：基于自己和儿童的个性化需求，设计个性化方法，实施个性化视觉支持材料，进行个性化指导。
作业数量要求：更加明确。从原先的2个性化视觉支持材料，以梯度的方式，提升到了20个。
实操机会：更加多元。从原先的周末2天，变成3-12个月的免费来上海总部进修。从2023年起，成功报名初阶课程的种子影子老师，可以来融合教育师资培训总部，免费进修，并获得融合合伙人一对一的指导。
新增层级：不是所有拿证的学员都具备完全合格的影子老师工作能力；也不是都不具备。需要根据其制定的个性化视觉支持材料来判断。
Q：2023年的影子老师的考证流程是什么？
Q：游语云课堂的视频有变化吗？
视频学习成果：总数增加，考核要求维持不变。
初阶总视频数量，从原先的80个提升到了100个，总共覆盖六个初阶影子老师需要掌握的板块。
这意味着合格的视频学习的数量是60个起，少一个不得。但增加了大家可选择的学习范围，没有增大考核数量。大部分的学员需要在三个月内能够完成打卡与学习，少量学员一个月内抓紧时间，也能完成六大板块内容的打卡。
Q：影子老师拿证第一步——100个视频，都需要学习完吗？
不用。60个视频打卡学习，视为合格。剩下的根据个人需要，自主学习。
Q：影子老师拿证第二步——个性化视觉支持材料的作业要求，有什么具体的变化吗？
更加个性化。从原先的2个个性化作业要求，提升到了20个。2023年，将采用梯度增加数量的方式。具体如下图，即：如果你打算在2月拿证，那么，你的作业考核数量为5个；3月为10个；4月为15个；5月及以后都是为20个作业。游语总部、合作单位和进修人员，要求都是20个，没有过渡阶段。
Q：影子老师拿证第三步——参加线上考试，或者线下实操考核，到底是哪一种？
如果你实在到不了线下，可以在完成前两步后，参加线上考试；如果你能够就近参加线下，我建议你线下最好参加。因为线下是教你如何将线上课程融汇贯通，教会你制作方案，也为后续进阶和高阶的学习奠定基础。
关于为什么要将视觉支持材料作为影子老师考核最重要的标准？
这个是我综合多方面考虑的结果。其中的一个考虑，就是大家问我问得最多的一个问题：工资怎么给？有什么依据？有什么标准？我了解过全国各类城市的薪酬情况，给了以下的参考建议。纯属建议，具体如何发工资，建议你们还是面谈，根据实力决定。
影子老师的薪资标准，建议原则按照能力标准与薪资相匹配。一般情况下，满足条件的融合教育的种子老师的工资：参考当地个训时薪的1/3-1/2来计算；真正合格的影子老师的工资，可以参考当地个训薪资水平的2/3左右。我的建议是：根据个训能力考核结果来定。若能够根据孩子的情况，设计小融合的课程，且考核得分是全A，则可以拿到当地个训水平的100%；若个训考核不合格，则薪资降为当地个训薪资的1/2。不合格的影子老师，家长有义务告知其什么是何为标准，如何达到，以及带领自己的影子老师一起学习。
以上关于薪资标准的思考，仅为建议。我这个人不擅长算账；如有建设性意见，欢迎加我的微信，反馈给我；以后有空，我再出个面试与考核指南，心急的可以先加微信（我的：dyrdella），私聊。
Q：考核标准还会调整吗？
融合教育师资考核标准是逐年有梯度升级的，到2025年将完成最高难度的考核标准。
绿色标准为全国统一标准；蓝色标准从2024年，逐渐升级为统一标准。结合进修考核的整合标准将在2025年全面完成。
说明：绿色部分是游语融合教育体系下【2023年全国统一标准】，蓝色部分为【游语直派/合作单位】的标准；到2025年，将实现绿色和蓝色的内容，都是统一标准。以上标准由我根据实战经验所列，如有雷同，纯属抄袭。
戴玉蓉
2023.01.24
写于安徽黄山的家中
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