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自闭症康复
雅恩教育《游戏中教学证书课程》开始招生啦！

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雅恩教育《游戏中教学证书课程》开始招生啦！

2023-03-13 12:55:34
杭州雅恩健康管理有限公司
特教资讯;
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来源：雅恩辅育(杭州市拱墅区)

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摘要：《游戏中教学证书课程》由耀中幼教学院倾力研发，特别为幼儿教育从业者、特殊教育从业者、家长以及照顾者而设。-陈可儿女士MsJoeyChan陈可儿女士现担任耀中幼教学院讲师，毕业于香港教育大学幼儿教育学士学位(特殊教育)，及香港城市大学社会科学(辅导学)硕士学位。

关键词：雅恩教育,游戏中教学证书课程,特教

鲁迅先生说过：“游戏是儿童最正当的行为，而玩具是儿童的天使。” 作为手段和工具的游戏，可以减轻孩子智力学习的负担，提高孩子学习的积极性，把孩子的被动学习转化为主动学习，提高学习效益。为了让我们的孩子能够快乐学习，设计以游戏为基础的幼儿课程，是每个教育工作者都必须具备的技能！

《游戏中教学证书课程》由耀中幼教学院倾力研发，特别为幼儿教育从业者、特殊教育从业者、家长以及照顾者而设。课程采用线上直播、案例研究和其它互动方式来探讨各个主题，为学员提供充分的机会自我反思、应用和学习，一步步引导学员掌握游戏中教学的知识、技能与策略，从而有效提升教学能力。

一、《游戏中教学证书课程》学习目标

01能够理解游戏在幼儿教育中的重要性，比较不同幼儿课程的设计、实施和评估在促进儿童全面发展中的作用；比较儿童主导和教师主导的策略在教学中的区别。

02能够运用游戏中教学的知识、技能与策略，在融合环境中针对不同儿童的个别需要培养儿童的全面发展，特别是语言沟通、表达力与艺术创造力等方面的能力。

03能够设计丰富多元的融合教室环境，通过建立常规和流程支持儿童的特殊学习需求。

04能够运用不同策略支持儿童不同学习阶段的衔接与过渡，包括由不同家庭环境到幼儿园环境、从幼儿园环境到小学环境等。

05能够比较和分析不同跨学科幼儿教育工作者的角色和职责，包括幼儿教师、特教教师、治疗师等；建立和强化与家庭及社区的合作关系，提升他们对高质量幼儿教育与融合教育的理解，共同优化儿童发展与学习的体验。

《游戏中教学证书课程》课程

二、《游戏中教学证书课程》课程详情

PART01上课时间&形式

2023年5月21日—6月11日线上直播+回放，每周日，1天/6小时，1个月完成。

PART02课程内容

一、游戏中教学理论与实践

-游戏与学习的关系

-建构式课程模式概要

-“真游戏”VS“假游戏”

-游戏中教学的课程设计

问题探讨、案例分析、联系教学实际进行分享与讨论。

二、游戏中教学与融合教育

-融合教育的理念和基本原则

-融合准备与教师角色的转变

-游戏教学与融合教育

-融合教室中如何支持儿童的个别需求

-儿童主导VS教师主导

问题探讨、案例分析、联系教学实际进行分享与讨论

三、故事/儿童文学与儿童语言沟通能力的培养

-语言发展与儿童故事/儿童文学

-如何评估与挑选绘本/故事

-在儿童戏剧、音乐和运动游戏中记录儿童的叙事

-合理运用信息技术

-课程设计与计划

问题探讨、案例分析、联系教学实际进行分享与讨论

四、艺术活动与儿童表达力与创造力的培养

-儿童创造力与创意艺术（视觉艺术、舞蹈、运动、音乐、戏剧等）

-室内与室外环境中的游戏与创意艺术

-如何使用教室、家庭及社区资源支持儿童创意游戏

-课程设计与计划

问题探讨、案例分析、联系教学实际进行分享与讨论

五、教室环境对多元需求儿童的支持

-通过材料和设施、适宜的活动支持儿童的多元需求

-通过建立常规和流程支持儿童的特殊学习需求

-家庭与学校环境的衔接

问题探讨、案例分析、联系教学实际进行分享与讨论

六、跨专业团队合作与家校合作

教师与其他教育实践者的合作对支持儿童多元需求的意义

家庭对儿童发展的影响（积极与消极）

建立信任与支持的家校合作关系

问题探讨、案例分析、联系教学实际进行分享与讨论

七、儿童不同学习阶段的衔接与过渡

-信任与依恋

-环境与照顾者转变对儿童的影响

-家校衔接的重要性

-幼小衔接的准备与支持

问题探讨、案例分析、联系教学实际进行分享与讨论

八、实地考察与学习

-耀中幼儿园实地参观学习

PART03课程证书

课程结束后，将发放由耀中幼教学院官方盖章的结业证书1份。

PART04授课老师

课程授课教师来自耀中幼教学院的专业师资团队，她们均有学前教育学士及以上学历，具有扎实的专业背景和素养，拥有一线课程管理、研究、教师培训经验，真正将理论、课程和实践融为一体。

-陈可儿女士Ms Joey Chan

陈可儿女士现担任耀中幼教学院讲师，毕业于香港教育大学幼儿教育学士学位(特殊教育)，及香港城市大学社会科学(辅导学)硕士学位。

她曾于耀中国际学校(幼儿教育部) 及其他国际幼儿园任教10年，撰写三本有关幼儿探究学习、校园及教室环境设计的书刊。她曾担任“优质幼儿教育公益讲座系列 – 环境是孩子学习的第三位老师”及“港通早期儿童教育研究中心学术交流特殊教育需要儿童专题讲座 –教室中的行为管理”在线讲座以及“支持有多元需求的儿童证书课程”的主讲者。

-张蓓蓓博士 Dr Phoebe Cheung

耀中幼教院助理教授。毕业于多伦多大学职业治疗学系，后往美国南加州大学攻读硕士学位取得国际感觉统合协会专业资格，再于澳洲大学攻读博士学位。

张博士毕业后在医院管理局辖下的医院工作十多年，一直致力于儿童发展及治疗工作。曾撰写有关特殊教育需要儿童中文书及文献。曾多次举办培训及讲座，为提高家长及教师对特殊儿童的感统发展、书写能力、自我控制能力、社交及情绪成长的认识。

-刘晴博士 Dr Qing Liu

耀中幼教院助理教授，助理学务长，荣誉学士课程主任。香港大学教育学博士，美国塔夫茨大学儿童发展硕士，南方医科大学心理学硕士，中山大学医学学士。

刘博士拥有多年海内外幼儿教育/特殊教育教学研究及实践经验，主要研究方向为儿童早期发展、家庭支持、孤独症及早期干预等范畴。曾撰写有关自闭症早期干预及家庭支持相关论文及书籍。

-郑婉薇博士 Dr Crystal Zheng

耀中幼教院助理教授，署任教务长。毕业于广州大学汉语言文学系，后往香港理工大学完成语言学硕士学习，再于英国密德萨斯大学攻读教育学博士学位。

郑博士一直于香港高等院校（如：香港中文大学、香港耀中幼教学院等）从事教育及研究工作，在汉语言文学和中国传统文化方面砥砺前行，精益求精地探索，以为华语和非华语学生提供长足的支援为己任。曾撰写华语/非华语儿童中文学习之书籍及文献，并多次协助举办及主持言语习得/学习之教师培训及讲座，为提高各持分者（家长、教师、儿童）对儿童语音意识、语素意识等的认识。