在东方启音的家长群里，自闭症孩子的教育问题，是很多家庭最关心的问题之一。绝大多数家长认为，把孩子放进普通学校，有了同龄人的刺激，自然而然就“融合”了。然而，强行把孩子送进普校，不仅不会让孩子的技能得到提升，融入学校生活，反而有可能会让孩子产生更多的行为问题，甚至对普校的学习生活产生抗拒，对之后的学校生活造成负面影响。
要想解决这一难题，让孩子尽快融入校园生活，那么家长必须在让孩子入园或入学之前，帮助他解决掉现有的问题行为，让他具备入园或者入学的能力。在美国，一名自闭症孩子入读普校，学校不仅会配备相关的资源教室和特教老师，还会为根据孩子的不同需求，针对性设计一些特殊方案，帮助孩子更好的融入学校，提升多项技能。
今年，我们联合美国自闭症知名专家、澳大利亚专家及东方启音本土专家共同研发新课程——“美式STAR暑假主题融合班”，把美国孩子上的融合课程“搬”来了中国。
一、东方启音美式STAR暑假班介绍
01.美式STAR暑假班能给孩子带来什么？
美国是融合教育发展最快且较完善的国家之一，此次“美式STAR暑假主题融合班”采用美国孩子都在上的融合策略，课程研发机构SAS经美国自闭症中心（NAC）认证，与欧美2500所学校进行合作，更科学搞定融合问题。该课程由美国STAR课程创始人Joel博士、Sheila女士、东方启音创始人兼执行副总裁崔广利老师、东方启音技术中心副总裁Sally博士以及东方启音行为干预专家杨泽仪老师共同研发，既引进了美国前沿融合干预策略，又结合中国孩子特性进行本土化改造升级，科学、有效的帮助孩子融入校园。
02.户外教学帮助孩子提升多项能力
相关研究证明，自闭症/孤独症孩子在自然环境中通过亲身体验可以帮助他们提高注意力和感知兴趣。在暑假班课程中，我们设置了很多户外活动环节，比如：带领孩子们来到肯德基，与工作人员一起制作汉堡包和甜筒，在这一过程中，让孩子们感受制作饭菜的过程，培养自理能力。
带孩子们参观科学馆，可以拓展孩子的兴趣爱好等等。户外教学既遵循孩子的自然学习规律，又因为其特点，更需要注重发展他们解决问题的能力，从去肯德基订餐，到乘坐地铁，再到参观科学馆，户外学习环境为孩子们提供了各种不同的学习机会。同时，孩子们在户外的走动，也将消耗他们的能量，不仅有助于减少肥胖症的发生，还能帮助他们变得更加镇定。
03.情景教学逐一击破孩子弱项
2015年，多位国际知名自闭症专家提出，在自然环境中实施、孩子和成人共同享有控制权、利用自然的联系，使用各种行为策略，教自闭症孩子在成长过程中适当且必备的技能。在美式STAR暑假班中，我们将模拟学校的生活和学习场景，把9个能力相近的孩子安排在一起，参照普通学校的流程，设置语言表达、认知理解、生活适应等多个干预版块，结合不同孩子的需求，做重点解决方案，科学有效提升孩子多项能力。
通过多情景教学机会，将安坐能力、情绪控制、课堂规则、书本阅读等集体核心目标贯穿整个课堂，凡是在学校遇到的难题，暑假班都将帮助孩子逐一击破。
04.美式STAR暑假班适合哪些孩子？
具备一定认知理解基础和语言能力，需进一步改善语言表达、专注力、社交能力、规则意识的孩子。每个班级，至多有9个孩子，配备2位专业老师和1位班主任，严格控制师生比，保证孩子的学习效果。
二、东方启音美式STAR暑假班开课时间
6月24日，东方启音美式STAR暑假班正式开班，欢迎有融合需求的孩子们。
三、东方启音美式STAR暑假班报名咨询
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