您好,欢迎来到【淮南市特殊教育学校】

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淮南特殊教育学校品牌 · 简介Brand profile

【学校简介】淮南市特殊教育学校位于市经济开发区,是一所集残疾儿童少年义务教育、康复教育为一体的九年一贯制的市属特殊教育学校。学校创建于1992年,占地面积12842平方米 ,生均用地面积为72.6平方米(不含送教学生),建筑面积7536平方米 ,生均建筑面积42.6平方米(不含送教学生)。现有学生332人,其中义务教育阶段学生269人(含送教上门55人)、听力和智力康复63人,21个教学班级:7个听障班,9个培智班,3个送教上门班,2个康复班。现有教职工40人,其中高级教师7人,一级教师21人,上岗教师任职资格、学历达标率100%。近年来,学校在市委市政府的关怀指导下,在市教育局的精心谋划下,恪守“有爱无碍,以爱育爱”的办学宗旨,全面贯彻党的特殊教育方针,把“落实生命、生存、生活教育,为了残疾孩子的自理、自立、...

淮南特殊教育学校自闭症资讯real-time info

邹小兵:8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日,邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座,结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预,深入浅出,收获点赞10万!在星儿守望者2周年之际,我给大家分享另一个话题——...

淮南特殊教育学校康复方法Rehabilitation methods

淮南特殊教育学校知识普及Popularization knowledge

  • 自闭症孩子社交障碍的临床表现有哪些?
    自闭症通常在3岁之前起病,患者中约有2/3的人在出生后逐渐发病,另外1/3则在出生后的1~2年内发育正常,3岁之前开始出现了退化,即原本已经获得的能力逐渐消失,开始出现一些典型症状...

    2022-08-28

  • 维果茨基的认知发展理论
    一、维果茨基理论的基本观点1、社会因素在儿童认知发展中的作用学习要求:举例说明个体心理发展的两种心理机能;维果茨基认为,文化在发展过程中起到重要的作用,而社会交往是文化得以分享并传...

    2023-01-29

  • 怎么样判断什么治疗方式适合自闭症孩子?
    个性化评估:自闭症治疗计划应该基于对孩子具体技能的个体化评估,适合孩子的特殊需求和发展水平。例如,一个具体的目标是指“在小明进入自闭症治疗室的次数中,他会看着治疗师说‘你好’的比例...

    2023-03-15

  • 自闭症孩子产生哭闹行为的原因有哪些?
    自闭症孩子产生哭闹行为的原因有哪些呢?自闭症孩子产生哭闹行为的原因有哪些呢?第二种情况随着自闭症孩子逐渐长大,孩子有可能会发现只要自己一哭,大人们便会围着自己嘘寒问暖,并满足自己的...

    2022-08-26

  • 高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征是什么样?
    ●有研究将患有高功能孤独症(HF-ASD)的学龄女孩和同龄普通女孩进行比较,旨在描述高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征。研究表明,在社交沟通及语言建构方面,高功能孤独症女孩可能比...

    2022-10-08

  • 孩子是内向还是自闭?请看自闭症的5大早期表现!
    在儿童自闭症的早期,很多家长会误以为孩子只是“性格内向”,所以不爱说话,不爱与人互动,因此对于自闭症早期阶段的表现没太在意,导致错过最佳干预时间。等到能明显察觉异常的时候,孩子的症...

    2024-04-10

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