自闭症影响了儿童的社交互动、语言能力和行为表现。在自闭症康复训练中，DTT（Discrete Trial Training）训练法是一种被广泛采用的方法，它通过将复杂的技能拆解成小步骤，并结合强化手段来培养孩子的特定技能。然而，要让自闭症孩子在DTT训练中保持专注和参与是一项具有挑战性的任务。
方法一：建立信任和亲密关系
首先，要吸引自闭症孩子的注意力，建立信任和亲密关系是至关重要的。孩子需要感受到来自教师或家长的温暖和关怀，才能更愿意参与训练。在接触初期，可以通过与孩子建立眼神接触、温柔的语言以及亲切的微笑来培养信任感。自闭症孩子一开始对陌生人非常警惕，很难与人建立联系。教师采用了温和的语调和温暖的微笑与他交流，逐渐建立了亲密感。随着信任的建立，小明在训练中表现得越来越积极。
方法二：创设良好的学习环境
自闭症孩子通常对环境的变化比较敏感，因此创设一个稳定、整洁、安静的学习环境是必要的。减少外部干扰，使孩子能够集中注意力进行训练。在训练室内，教师将桌椅等物品按照固定的布局摆放，确保每次训练时环境保持一致。这让自闭症孩子能够更好地适应训练环境，提高了参与度。
方法三：采用个性化的教学材料
了解自闭症孩子的兴趣和喜好，选择与之相关的教学材料可以吸引他们的注意力。这些材料可以是图画、玩具、书籍等，能够引起孩子的兴趣，让他们更乐意参与训练。自闭症孩子热爱动物，教师在训练中使用了一些关于动物的图片和玩具，通过与动物相关的任务来吸引她的注意力。这样，小红在训练中变得更加积极和专注。
方法四：保持训练的新鲜感
对于自闭症孩子来说，重复性的训练可能会导致失去兴趣。因此，保持训练内容的新鲜感非常重要。可以通过适度的增加难度、引入新的活动或变化训练方式来保持孩子的兴奋度和参与度。自闭症小明在数字识别的训练中，一开始对数字没有兴趣，教师将数字与他喜爱的卡通角色联系起来，逐渐培养了他对数字的兴趣。随后，教师引入了数字游戏，通过游戏的方式让训练变得更加有趣。
方法五：合理安排训练时间和间隔
自闭症孩子的注意力通常比较短暂，因此在训练过程中需要合理安排训练时间和间隔。避免过长时间的单一任务，可以适当安排休息时间，保持孩子的精力充沛。自闭症孩子小红每次训练时长约为30分钟，其中包括了适当的休息时间。这样的安排让她能够保持较高的专注度，提高了训练的效果。
这些方法可以有效地吸引自闭症孩子的注意力，让他们更加积极地参与到DTT训练中。然而，需要注意的是，每个孩子的个体差异都很大，因此在实施训练时应根据孩子的实际情况进行灵活调整，以取得最佳的康复效果。
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