很多自闭症孩子孩子不能从他喜欢的活动过渡转换到他不喜欢的活动,不能从他熟悉的场景过渡转换到她不熟悉的成绩。家长应该怎么办?
第一个,提前告知,比如孩子在游乐场玩沙子,不愿意回家,提前告知过一会要回家了。
第二个,语言简单,回家啦,走回家。
第三个,给转换物拿一个装零食的空袋子作为转化物。回家啦!回家可以吃零食了,因为说回家这个词瞬间就消失了。但是你这个空袋子放在这里,孩子知道回家了,回家要吃零食,这个空的食品袋就是一个转化物。
第四个,就是加上收拾清洁,我们现在玩沙子玩完了,要把小铲子放好,要把沙子铺平,要把什么东西放好,这是收拾完给孩子一个这个创造收拾的这个情节,预示着这个活动结束了。
第五个,小妙招就是利用当什么然后策略,当你把这些收拾好了,然后我们就可以去吃零食。当你要把这个活动做完了,然后我们可以去吃零食,把他喜欢的活动放在后面。
石建莉,临床医学本科,2006年获得上海交大医学院胚胎发育医学博土学位。2007年出访美国,从事神经系统发育异常的机理研究;2007年在美国科罗拉多大学继续神经系统发育异常的研究,2007年到2020年在美国科罗拉多大学继续神经系统发育异常的研究,资深科学家;2016年创立中美星星桥自闭症康复中心。读博期间,先后获得国家自然科学基金,上海市重点科研项目的支持;并荣获中华医学奖,上海市科技进步奖等荣誉。
石建莉博土尤其专注于自闭症康复理论和实践的研究,先后研究美国多家自闭症康复培训机构,系统总结国际自闭症专业领域普遍认可的自闭症康复模式,从一位发育生物学家的独特角度,认真分析不同模式的理论和实践优缺点,跟踪不同自闭症康复模式进入中国推广的概况,分析中国自闭症康复领域存在的主要问题,利用美国自闭症领域的广泛资源,东西方文化的有机结合以及中英文双语的优势,创办中美星星桥自闭症培训中心。
石建莉将美国先进的自闭症患儿康复理念带入国内,石建莉认为自闭症儿童有其独立的学习风格特点(LSP),根据这个特点,石建莉架起了一座中美沟通的桥梁成立了中美星星桥自闭症培训机构利用LSP理念培训孩子及其家长,LSP联合行动过程以及“把孩子培养成独立的学习者与思考者”的核心理念,使我们对孤独症康复的新理论与新知识有了全新的认识。并且教会我们判断孩子的能力在哪里,需要如何构建和加强孩子哪方面的能力,使在场的各位家长茅塞顿开,把孩子教育成主动学习的参与者,我们的家长一定要不辞艰苦,坚定信念,努力学习。
2023-01-13
来源:上海建京教育科技有限公司
关键词:星星桥2023国际儿童发育行为高峰论坛
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2022-12-08
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栏目:社交训练
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栏目:情绪行为
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关键词:上海星星桥,特殊教育,干预训练
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作者:石建莉
栏目:名人访谈
关键词:孤独症,康复机构,康复训练,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症康复,自闭症筛查,石建莉,星星雨
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2023-01-13
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2022-12-08
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栏目:认知训练
关键词:石建莉,发育迟缓的孩子不会玩怎么办
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栏目:感觉统合
关键词:ADHD的共患障碍有哪些,注意力缺陷多动障碍,石建莉,对立违抗障碍
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作者:石建莉
栏目:名人访谈
关键词:孤独症,康复机构,康复训练,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症康复,自闭症筛查,石建莉,星星雨
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