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自闭症孩子总是自我刺激怎么办？

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自闭症孩子总是自我刺激怎么办？

2022年09月13日
石建莉
情绪行为
3.2K次

来源：星星桥总部(普陀区)

作者：石建莉

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摘要：自闭症孩子总是自我刺激产生的原因1、焦虑2、无聊3、自我调节。二、自闭症孩子总是自我刺激怎么办？根据这三个原因，我们有对应的处理策略。如果一个孩子来到一个陌生的环境，或者见到陌生的人或者人比较多，尤其是在集体环境中，在小组上课的时候，孩子容易产生自我刺激，主要还是由于焦虑。

关键词：自闭症,自闭症孩子,自我刺激

自闭症孩子不理人怎么办？

来源：上海建京教育科技有限公司

关键词：自闭症孩子,自闭症孩子不理人,理解性语言
孩子到底睡多长时间最合适？

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关键词：观察孩子的生长发育,孩子睡多长时间合适？
自闭症孩子总是慢吞吞怎么办？

来源：上海建京教育科技有限公司

关键词：自闭症,感统,自闭症孩子
自闭症孩子总是反复地按玩具的开关怎么办？

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关键词：精细运动,自闭症,认知,自闭症孩子
自闭症孩子总是多动怎么办？

来源：上海建京教育科技有限公司

关键词：自闭症孩子,语言发育,语言发育迟缓
自闭症孩子有攻击行为怎么办？

来源：上海建京教育科技有限公司

关键词：自闭症,孩子情绪,自闭症孩子，自闭症孩子有攻击行为怎么办？

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一、自闭症孩子总是自我刺激产生的原因

1、焦虑

2、无聊

3、自我调节。

二、自闭症孩子总是自我刺激怎么办？

根据这三个原因，我们有对应的处理策略。如果一个孩子来到一个陌生的环境，或者见到陌生的人或者人比较多，尤其是在集体环境中，在小组上课的时候，孩子容易产生自我刺激，主要还是由于焦虑。所以要想减少这类自我刺激，就是去除焦虑的原因。如果一个孩子在集体活动中，他虽然有这个自我刺激，但是他的眼神依然关注着其他的人，关注着主导老师依然能参与的过程中。这个属于自我调节这种自我调节而产生的这个自我刺激，我们可以忽视，也可以观察一下。如果孩子最主要是安静坐着产生的这个自我刺激，那我们可以通过让孩子动起来，走一走，跑一跑，跳一跳来玩一开玩具，做一些肢体上的这些动作来调节身体。那么这种的自我刺激会随着身体的调节减少。那还有一类就是由于无聊，这时候要高效地跟孩子互动起来，通过清晰的视觉结构让孩子有事做。总之家长不必为自我自己过于焦虑。随着孩子整体能力的增长，自我自己会逐渐的减少。

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星星桥总部简介sign up

【星星桥总部简介】上海建京教育科技有限公司简称“星星桥总部”，星星桥——中国特需孩子康复服务平台，是由石建莉博士联手中外知名专家共同创立的针对中国特需孩子康复服务平台，面向孤独症、语言发育迟缓、注意力缺陷多动症等儿童发育问题，为孩子和家长提供科学专业的康复咨询服务。孤独症给孩子和家庭带来了极大的痛苦，给社会带来了沉重的负担。但中国在孤独症康复领域却缺少真正科学专业的理念和模式，以行为强化和技能训练为核心的传统康复模式依然大行其道，早已无法满足中国孤独症康复的专业需求。星星桥融合国际先进的孤独症康复模式，自主研发“TLS 语言·学习·社交”孤独症新康复体系，为中国孤独症儿童和家庭提供了真正适合科学康复之路。【课程体系】“TLS 语言·学习·社交”孤独症新康复体系以“构建孩子的独立学习能力”为核心，彻底颠覆了“以技能训练为核心”的传统模式，使孩子真正拥有独立学习能力，帮助孩子更好地进入普通学校学习，更好地融入社会。TLS “以家庭为中心”为孩子打造最佳康复环境，家长的带教能力对孩子的康复起到决定作用，也只有家长才能真正承担起孩子康复CEO的重担。TLS从语言、学习、社交等方面，根据孩子的不查看更多

石建莉简介sign up

石建莉，临床医学本科，2006年获得上海交大医学院胚胎发育医学博土学位。2007年出访美国，从事神经系统发育异常的机理研究；2007年在美国科罗拉多大学继续神经系统发育异常的研究，2007年到2020年在美国科罗拉多大学继续神经系统发育异常的研究，资深科学家；2016年创立中美星星桥自闭症康复中心。读博期间，先后获得国家自然科学基金，上海市重点科研项目的支持；并荣获中华医学奖，上海市科技进步奖等荣誉。

石建莉博土尤其专注于自闭症康复理论和实践的研究，先后研究美国多家自闭症康复培训机构，系统总结国际自闭症专业领域普遍认可的自闭症康复模式，从一位发育生物学家的独特角度，认真分析不同模式的理论和实践优缺点，跟踪不同自闭症康复模式进入中国推广的概况，分析中国自闭症康复领域存在的主要问题，利用美国自闭症领域的广泛资源，东西方文化的有机结合以及中英文双语的优势，创办中美星星桥自闭症培训中心。

石建莉将美国先进的自闭症患儿康复理念带入国内，石建莉认为自闭症儿童有其独立的学习风格特点（LSP），根据这个特点，石建莉架起了一座中美沟通的桥梁成立了中美星星桥自闭症培训机构利用LSP理念培训孩子及其家长，LSP联合行动过程以及“把孩子培养成独立的学习者与思考者”的核心理念，使我们对孤独症康复的新理论与新知识有了全新的认识。并且教会我们判断孩子的能力在哪里，需要如何构建和加强孩子哪方面的能力，使在场的各位家长茅塞顿开，把孩子教育成主动学习的参与者，我们的家长一定要不辞艰苦，坚定信念，努力学习。

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星星桥2023国际儿童发育行为高峰论坛盛大开启
2023-01-13

来源：上海建京教育科技有限公司

关键词：星星桥2023国际儿童发育行为高峰论坛

标签：官方商城

论坛介绍为加强中国特需家庭康复领域的学术交流，全面提高发育行为医学诊疗、科学康复服务和家园共育的能力和水平，星星桥邀请国际和国内大咖就诊断、康复、科学、育儿等方...
多动症的预后如何？看看石建莉博士如何解答！
2022-12-08

来源：上海建京教育科技有限公司

关键词：注意力缺陷,星星桥石建莉,多动症的预后

标签：科学康复

怎么判断孩子是否患有多动症？如何帮助多动症孩子？如何解决多动症带来的学习困难、行为和情绪问题？星星桥引进了国外最新非药物治疗方法，帮助孩子改善注意力、控制冲动和...

父母在孩子开启的对话中如何恰当回应？
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2024.04.29

来源：上海建京教育科技有限公司

作者：

栏目：语言训练

区域：00

关键词：星星桥,语言发育障碍,孩子对话

在对话中缺乏主动语言，这是大多数语言发育障碍的孩子遇到的问题。当孩子成功启动了一次对话时，父母需要跟随孩子的领导，并在任何时候回应他。但是在对话过程中，回应的时机和内容是什么呢？
社交对孩子来说有多重要？
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2024.04.28

来源：上海建京教育科技有限公司

作者：

栏目：社交训练

区域：00

关键词：星星桥总部,社交技能,社交障碍问题

我们需要及早预防和改善社交障碍，通过构建社交思维、培养社交技能、心理健康教育等系列专业干预手段，提高儿童社交技能。要解决社交障碍问题，首先要知道孩子的社交能力水平。那么如何评估孩子的社交能力呢？

认证培训：星星桥“TLS语言·学习·社交”认证培训开启！
2.5K

2024.04.29

来源：上海建京教育科技有限公司

栏目：热门机构资讯

关键词：上海建京,语言康复,高功能孤独症,星星桥,TLS语言

高级学习能力个体咨询（石建莉），适用于5-18岁ADHD，高功能孤独症，阿斯伯格或其他发育迟缓患者，存在社交缺陷、执行功能缺陷，情绪或行为问题，家长不知如何制定干预计划者。医生或康复师等专业人士可参与旁听和讨论。
星星桥长春中心：星宝回赠铁柱哥哥手工礼物
2.3K

2024.04.16

来源：上海建京教育科技有限公司

栏目：热门机构资讯

关键词：星星桥长春中心,上海建京教育,星星桥总部

2024年4月2日，星星桥长春中心在长春市动植物公园举办了“星光璀璨·爱不单行”公益活动。这次活动获得了“长春动植物公园”官方的大力支持，不仅免费提供了LED大屏和舞台的使用，园区内的当红流量大V“雪饼猴”老师（王铁柱先生，下文统称“铁柱”），也加入了公益活动中。

如何照顾自闭症孩子？
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2020.06.28

来源：上海建京教育科技有限公司

作者：石建莉

栏目：名人访谈

关键词：孤独症,康复机构,康复训练,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症康复,自闭症筛查,石建莉,星星雨

◇文|石建莉博士如何照顾自闭症孩子？自闭症孩子康复的目标到底是什么？相信很多家长都一直心存迷茫。在追问这些问题的答案之前，我觉得家长应该问问自己：你对孩子的期望是什么？你准备如何照顾他？很多时候，孩子的康复、现状不如预期，原因可能在我们家长自己身上，如果我们自己都没掌握正确的方法，而对孩

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心理行为干预在自闭症儿童中的应用经验分析
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2024.04.29

来源：养生保健指南2021年第26期

作者：

栏目：孤独症谱系理论

关键词：刻板行为,儿童康复,儿童自闭症,生活自理,自闭症儿童,,自闭症干预

自闭症儿童出现刻板行为或重复行为，并伴随认知功能、语言功能以及社会沟通等诸多层面的障碍，近年来自闭症在儿童中的发病率有所上升，此类患儿的病情较为复杂，同时治愈难度较高，与正常儿童对比广大自闭症儿童非常容易发生躯体化、人际关系敏感以及强迫状态等一系列精神障碍。现阶段对于自闭症儿童还尚无特异性
学前融合教育知动课的教学策略初探：以广州市海珠区启能学校学前融合班为例
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2024.04.28

来源：科教导刊（电子版）·2021年第07期/3月（上）

作者：

栏目：融合教育理论

关键词：全纳教育,融合教育,粗大动作,感觉统合训练,广州市海珠区启能学校

从2015学年开始成立学前融合班，现阶段班上两类学生目前均处于感官知觉和粗大动作发展的关键时期，其次是在集体的学习活动中如何建立普通学生与特殊学生良好的合作、互助机制来提高课堂效率，同时能让普通学生能够真正去接纳和支持特殊学生至关重要。

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2023-01-13

来源：石建莉

关键词：星星桥2023国际儿童发育行为高峰论坛

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石建莉博士：发育迟缓的孩子兴趣狭隘不会玩怎么办？
2.6K

2023.06.02

来源：上海建京教育科技有限公司

作者：

栏目：认知训练

关键词：石建莉,发育迟缓的孩子不会玩怎么办

很多发育迟缓的孩子都有兴趣狭隘的问题。很多时候孩子主动去观察事物的动机不高，对很多事情都提不起兴致，只会观察本身自己所感兴趣的东西，从而忽略了其他的事物。家长应该避免孩子独自游玩，并且从孩子现阶段感兴趣的一小点事物出发（包括孩子的感觉偏好）。先由我们成人进行主导陪孩子一起玩，给孩子设计活动
石建莉博士谈注意力缺陷多动障碍——ADHD的共患障碍有哪些？
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2023.05.11

来源：

作者：

栏目：感觉统合

关键词：ADHD的共患障碍有哪些,注意力缺陷多动障碍,石建莉,对立违抗障碍

ADHD虽然听起来只是注意力缺陷多动障碍，其实家长们不要忽略常见的共患障碍。共患障碍我自己最常见的是焦虑，第二个是学习障碍，第三个是抑郁，第四个是睡眠障碍，第五个是感觉处理障碍，第六个是对立违抗障碍。除了这些以外，还可能存在抽搐、双向情感障碍、品行障碍、上瘾。我们要根据孩子出现的这些问题

如何照顾自闭症孩子？
1.9W

2020.06.28

来源：上海建京教育科技有限公司

作者：石建莉

栏目：名人访谈

关键词：孤独症,康复机构,康复训练,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症康复,自闭症筛查,石建莉,星星雨

◇文|石建莉博士如何照顾自闭症孩子？自闭症孩子康复的目标到底是什么？相信很多家长都一直心存迷茫。在追问这些问题的答案之前，我觉得家长应该问问自己：你对孩子的期望是什么？你准备如何照顾他？很多时候，孩子的康复、现状不如预期，原因可能在我们家长自己身上，如果我们自己都没掌握正确的方法，而对孩

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2024.04.29

来源：养生保健指南2021年第26期

作者：

栏目：孤独症谱系理论

关键词：刻板行为,儿童康复,儿童自闭症,生活自理,自闭症儿童,,自闭症干预

自闭症儿童出现刻板行为或重复行为，并伴随认知功能、语言功能以及社会沟通等诸多层面的障碍，近年来自闭症在儿童中的发病率有所上升，此类患儿的病情较为复杂，同时治愈难度较高，与正常儿童对比广大自闭症儿童非常容易发生躯体化、人际关系敏感以及强迫状态等一系列精神障碍。现阶段对于自闭症儿童还尚无特异性
学前融合教育知动课的教学策略初探：以广州市海珠区启能学校学前融合班为例
2.5K

2024.04.28

来源：科教导刊（电子版）·2021年第07期/3月（上）

作者：

栏目：融合教育理论

关键词：全纳教育,融合教育,粗大动作,感觉统合训练,广州市海珠区启能学校

从2015学年开始成立学前融合班，现阶段班上两类学生目前均处于感官知觉和粗大动作发展的关键时期，其次是在集体的学习活动中如何建立普通学生与特殊学生良好的合作、互助机制来提高课堂效率，同时能让普通学生能够真正去接纳和支持特殊学生至关重要。

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《爸妈带我学说话》作者：培声听力语言中心
在线读

作者：培声听力语言中心

出版社：人民卫生出版社

出版日期： 2019-02-01

主标题：爸妈带我学说话
副标题：儿童语言发展家长指导手册

内容简介本书是一本科学易懂且方便家长使用的指南，旨在帮助家长学习如何在日常生活中，在玩耍与游戏中，在亲子阅读和音乐互动中提高孩子的语言能力。本书用通俗易懂的语言和活泼的插画，向父母提供了理论依据和大量...
《看图与孤独症儿童“说话”》作者：陈艳妮
在线读

作者：陈艳妮

出版社：人民卫生出版社

出版日期： 2019-12-01

主标题：看图与孤独症儿童“说话”

内容简介本套丛书为中华医学会物理与康复医学分会励建安与黄晓琳教授策划的《居家康复丛书》的一个分册。主要内容通过临床工作经验、难点和家长常有的误区，以200个较系统问题形式出现，并以动漫形象完成问题解答...