青岛以琳李国香：“目前来说，最新的数据，也就是 44 个孩子里面就有一个孩子是自闭症的孩子，他们跟别人之间的互动是有困难的，跟别人的交往是不会”。
自闭症孩子在行为规范上有很多的困难，最常见的就是无法控制自己的情绪。当在环境或原有的计划发生改变时，这些孩子产生焦虑、惶惶不安的情绪，严重的会愤怒。
自闭症孩子阳阳：“前面几天不适应，我觉得我心里仇第一方面是仇，第二方面是底躁，也想回去”。
青岛以琳李国香：“在他刚来到以琳的时候，是经常容易发怒，不能够接受改变。然后出现最严重的是他有比较严重的自伤行为，会咬自己的手，然后偶尔还会出现攻击他人的行为”。
经过一年多的引导和干预，杨洋的情绪已经趋于稳定。随着其它技能的提高，他也慢慢的能控制住自己的情绪。
自闭症孩子阳阳：“在以琳我学到了很多东西”。
记者：学到了哪些呢？
自闭症孩子阳阳：“比如如何管理好自己的情绪，做情绪的主人”。
自闭症孩子明明：“我就是想做一个旅游的服务人员，旅游的宣传者，在描绘就是祖国的美丽中国，祖国大好河山”。
明明刚刚高中毕业，在情绪上很容易焦虑烦躁，给自己和他人带来很多的困扰。
青岛以琳李国香：“他也是在当面对困难，就很少会出现以前那种焦虑惶惶不安的状态，而是比较沉稳的去面对，其实他来了还不到三个月的时间。如果世界上每一个人都不要把他们当成一个很特殊的去看，而是让他知道我们是独一无二，是珍贵的，是值得尊重、理解和接纳的”。
青岛以琳研发中心总监、教学督导
以琳疗育部总监,从事特教行业20年,2001年至今,在青岛以琳从事自闭症教学工作与教师培训工作,负责安排以琳的教学和教师培训。
2015年，李国香老师作为国家民政部项目和家长培训的讲师，在全国各城市进行教育讲座，同年8月她成为中国第一批国际应用行为副分析师（BCaBA）。
青岛以琳研发中心总监李国香老师以”生命的全程呵护“为主线，介绍了机构在ASD孩子康复过程中的作用。康复机构科学的呵护，贯穿在孩子的一生。从诊断初期科学的引导、积极的促进，到融合前期为成功的融合做好准备，融合中各角色促进融合的顺利进行，融合外生活技能的引导，再到长大中为大龄孩子就业和托养做准备，康复机构都在用专业呵护着每一个生命。
2022-11-29
来源：青岛市以琳康教展能中心
关键词：恩启会客厅,以琳创始人方静,自闭症孩子
标签：科学康复
2022-11-28
来源：青岛市以琳康教展能中心
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来源：青岛市以琳康教展能中心
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栏目：理论观点,机构康复
区域：00
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作者：
栏目：融合技能
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关键词：青岛以琳,ASD孩子,核心障碍,以琳幼小衔接
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关键词：自闭症哥哥.自闭症干预.自闭症家庭康复
来源：青岛市以琳康教展能中心
栏目：热门机构资讯
关键词：宁海以琳,公益送教孤独症儿童家庭干预课程,丽水孤独症人士及亲友协会
来源：原创 方静 以琳星家园
作者：方静
栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈
关键词：融合教育,什么是自闭症,应用行为分析,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症患者,自闭症康复
来源：原创 以琳 以琳星家园
作者：方静
栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈
关键词：康复机构,问题行为,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症干预,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症康复治疗,方静
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2022-11-08
来源：
关键词：青岛以琳李国香,自闭症孩子,青岛以琳
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