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自闭症谱系名词列表sign up

  • 粗大动作

    2.1W

    2020.08.05

    栏目：谱系名词;

    关键词：量表,精细动作,粗大动作

    宝宝从出生一个月左右，就已经出现了简单、主动的动作。这些动作分为有关全身大肌肉活动的粗大动作的发展和主要涉及手部小肌肉活动的精细动作的发展。每个人的身心条件与成长环境不同，发展的速率也不同，下表是一般幼儿粗动作的平均发展，并不是绝对的，但如果发现您的孩子发展延迟在两三个月内，要持续注意观察
  • 精细动作

    1.8W

    2020.08.05

    栏目：谱系名词;

    关键词：精细运动,认知能力,示范,认知,模仿

    精细动作能力指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动,在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力,它不仅是个体早期发展的重要方面,而且是个体其他方面发展的重要基础。简介精细动作是儿童智能的重要组成部分,是神经系统发育的一个重要指标。早期精细运动技能发育与脑认知发
  • PROMPT 系统

    1.8W

    2020.08.05

    来源：杭州雅恩健康管理有限公司

    作者：边老师 边学边说

    栏目：谱系名词;

    关键词：结构化,认知能力,提示,认知

    PROMPT系统（英文缩写，意为：重建口部肌肉构音能力的提示法），最早由加拿大言语语言病理学家ChumpelkHayden发表于1981年。迄今为止，经过30多年的临床实践和验证，已经发展成为一套独树一帜的言语治疗系统。这一系统是一种采用压力、位置和速度的触觉提示方法，帮助加强神经-肌肉支
  • 口肌训练

    1.6W

    2020.08.05

    来源：杭州雅恩健康管理有限公司

    作者：文：边琼霞 边学边说

    栏目：语言训练;谱系名词;

    关键词：口肌训练,示范,提示,自闭,自闭症,认知,模仿,边琼霞

    文：边琼霞边学边说我们在帮助言语发展迟缓的孩子时，常常会采用口肌训练，促使他们发音，改善口齿清晰度。很多家长不太明白，究竟什么是口肌训练呢？在此给大家做一个简单的介绍。什么是口肌训练？口肌训练又称为口部肌肉运动治疗，是语言能力训练计划中的一部分。通过加强口部感觉处理，下颌、嘴唇、舌头的稳定
  • RDI

    2.3W

    2020.08.05

    来源：杭州雅恩健康管理有限公司

    作者：边学边说（ID：Speech-Communication） 本文版权归边说边看所有 作者:边琼霞

    栏目：谱系名词;

    关键词：RDI,RDI人际关系干预,人际关系干预,自闭,自闭症,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,模仿,RDI人际关系发展干预,带你走进RDI,边琼霞

    边学边说（ID：Speech-Communication）本文版权归边说边看所有作者:边琼霞带你走进RDI（一）——认识自闭症的核心缺陷很多家长会问，我的孩子语言模仿，听从指令，都有进步，但是为什么与外人和幼儿园小朋友的交往还是不行，就是喜欢一个人玩，不喜欢玩伴。究竟怎样才能改变孩子的社交
  • RDI人际关系发展干预

    1.5W

    2020.08.04

    来源：杭州雅恩健康管理有限公司

    作者：边学边说（ID：Speech-Communication） 本文版权归边说边看所有 作者边琼霞

    栏目：谱系名词;

    关键词：RDI,行为问题,结构化,认知能力,提示,治疗自闭症的,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,自闭症治疗,认知,辅助,个人空间,执行功能,社交沟通,边琼霞

    边学边说（ID：Speech-Communication）本文版权归边说边看所有作者边琼霞带你学习真正的RDI之一RDI人际关系发展干预，旨在帮助自闭症谱系障碍及相关群体，重新修复核心缺陷（如：自我认知，经验学习，情景记忆，弹性思维等，都是自闭症谱系障碍群体所缺乏的“动态智能”），建立动态
  • 图片交换沟通系统 (PECS)

    2W

    2020.08.03

    来源：杭州雅恩健康管理有限公司

    栏目：谱系名词;

    关键词：PECS,阿斯伯格综合征,强化物,提示,图片交换沟通系统,应用行为分析,自闭,自闭症,自闭症儿童,认知,阿斯伯格,唐氏综合征

    图片交换沟通系统(PECS)®什么是（PECS）®?PECS是一种独特的替代/扩充沟通系统，由AndyBondy博士和言语语言病理学家LoriFrost于1985年在美国特拉华州自闭症项目中创立。PECS最开始是用于该项目中的学龄前自闭症儿童。此后，PECS已成功应用于世界各地成千上万各年
  • 共同注意

    1.6W

    2020.07.24

    来源：中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心

    作者：文 | 静进医生

    栏目：谱系名词;

    关键词：儿童语言,孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,自闭,自闭症,自闭症儿童,认知,社会认知,模仿,静进

    静进医生：儿童的共同注意能力说明什么文|静进医生随着学界对孤独症研究的深入，经常提出孤独症儿童缺乏共同注意能力的论点和实验依据。因此很多家长会问我关于自己孩子共同注意能力的问题。共同注意也叫联合注意，英文为jointattention。字面即可理解：指两个人对一个目标的共同关注或注视。例如
  • AAC辅助沟通系统

    2.1W

    2020.07.23

    栏目：谱系名词;

    关键词：PECS,辅助沟通,孤独症,孤独症康复,行为问题,认知能力,提示,图片交换沟通系统,问题行为,自闭,自闭症,自闭症儿童,自我管理,认知,辅助,AAC

    AAC通过使用辅助的或非辅助符号来扩大或代替自然语言或书写技能。2002年,美国听力障碍协会将其定义为:作为一种临床、教育、研究实践的领域,旨在暂时或永久改善较少有或无功能性语言个体的沟通技能,它是沟通障碍领域最重要的辅具。AAC策略能帮助有严重沟通障碍的个体发展接受性和表达性语言的能力。
  • AAC

    1.4W

    2020.07.23

    来源：北京五彩鹿儿童行为矫正中心

    栏目：谱系名词;

    关键词：儿童语言,辅助技术,孤独症,孤独症儿童,语言障碍,辅助

    发声语言并不是唯一的沟通方式语言是同一文化背景下人们约定成俗而形成的，利用象征性符号所组成的有组织的用来与他人传达信息的符号及系统。语言是人们用来交流思想和经验、表达感受、沟通的工具。人们对语言的约定有特定的符号及对这些符号进行组织和管理的规则。要掌握一种语言，需要掌握这些符号及其特定的含
  • CNABA

    1.8W

    2020.07.20

    来源：国际应用行为分析协会中国合作分会

    栏目：谱系名词;

    关键词：aba,孤独症,孤独症儿童,康复训练,应用行为分析,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,贵阳南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心,广西幼专特殊儿童关爱服务中心,烟台市莱山区心生元儿童成长培训学校,上海爱好儿童康复培训中心,北京市健翔学校,北京市海淀区睿智全纳教育康复中心,武汉市武昌区启慧残疾儿童服务中心,北京市海淀区康纳洲孤独症家庭支援中心,北京星星雨教育研究所,杨广学,贺荟中,赵新玲,胡晓毅,郭德华,孙忠凯,北京海淀培智学校,CCABA,南京微关爱,上海爱好,沈阳康纳洲,中国精协,康纳洲,星星雨

    中国应用行为分析教师（CNABA）师资认证体系是由中国精协自主创新、与国际合作建立的中国本土化ABA专业人才培训体系。目的是为了促进国内ABA专业师资水平与国际接轨，改善ABA人才紧缺的局面，提升中国特殊教育教师ABA专业水平，为国内的孤独症儿童及其家庭提供高质量、科学有效的康复教育服务。
  • 影子教师

    2.1W

    2020.07.17

    来源：上海游语教育科技有限公司

    作者：原创 影子教师培训团队 游语影子老师

    栏目：谱系名词;

    关键词：社交故事,问题行为

    为什么是paraeducator以co-teaching的模式？影子教师的身份设定，是影子教师进入校园的一个重要内容。影子教师对自己的角色定位会影响影子教师入校的工作质量。首先，影子教师是“平行教育人员”（paraeducator），高阶的影子教师甚至能以“协同教学”（co-teachin
  • 自理能力检核表

    2.2W

    2020.07.17

    来源：越佳（天津）教育科技有限公司

    作者：王坤 BCaBA 天津越佳ABA

    栏目：谱系名词;生活自理;

    关键词：CBA,孤独症,生活自理,提示,应用行为分析,南京特殊教育师范学院

    随着VB-MAPP在国内的推广，越来越多的机构、老师和家长开始使用这个评估工具对孩子进行能力评估和教学安置计划的制定。众所周知，VB-MAPP主要集中于孤独症和其他发展性障碍儿童的学习、语言和社会技能的评估，而生活自理的内容却没有涉及。然而自理能力也是孩子独立发展的重要组成部分。作为每一个
  • 奥尔夫音乐

    2.3W

    2020.07.16

    来源：百度百科

    栏目：谱系名词;

    关键词：奥尔夫音乐

    奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活
  • 音乐治疗 Music Therapy

    2.1W

    2020.07.16

    来源：百度百科

    栏目：谱系名词;

    关键词：行为矫正,认知能力,统合,语言障碍,自闭,自闭症

    音乐治疗1944年在美国密歇根州立大学正式成为学科。经半个多世纪的发展，音乐治疗已成为一门成熟完整的边缘学科，已经确立的临床治疗方法多达上百种，并形成了众多的理论流派。在美国有近80多所大学设有音乐治疗专业，培养学士，硕士和博士学生。美国有大约4000多个国家注册的音乐治疗师在精神病医院、
  • 音乐治疗

    1.7W

    2020.07.16

    来源：乐之音乐治疗

    作者：乐之音乐治疗

    栏目：谱系名词;

    关键词：认知能力

    什么是音乐治疗要想给音乐治疗下个定义是非常难的，因为它的形式非常多变复杂。澳大利亚音乐治疗协会（AustralianMusicTherapyAssociation）曾对音乐治疗进行过定义：音乐治疗是基于研究的实践与专业，旨在帮助人们改善自身的健康状况、身体机能。音乐治疗与音乐教育和音乐娱乐
  • 回合式教学（DTT）

    2.1W

    2020.07.16

    来源：伊德恩（南京）科技咨询有限公司

    作者：朱永祺

    栏目：谱系名词;

    关键词：CBA,DTT,回合式教学,强化物,融合教育,提示,应用行为分析,朱永祺,伊德恩

    文|朱永祺南京伊德恩教研中心ABA教学总督导国际认证行为分析师，BCBA美国斯坦福大学教育系博士芝加哥心理专业学院应用行为分析系博士生在读美国加州教育部融合教育教师培训、教案设计高级督导DTT（DiscreteTrialTeaching）：单一回合式教学是一种密集式、并以教学者为本的教学模
  • 关键反应训练

    1.4W

    2020.07.16

    来源：上海星惜科技有限公司

    作者：原创 暖小星 暖星社区

    栏目：谱系名词;

    关键词：DTT,PRT,PRT训练,孤独症,孤独症儿童,孤独症干预,孤独症孩子,孤独症患者,孤独症谱系,关键反应训练,强化物,示范,问题行为,应用行为分析,自我管理,孤独症谱系障碍,暖星社区

    PRT的历史PRT历史其实已经超过30年。1987年，加州大学圣巴巴拉分校的罗伯特·凯格尔博士使用他研发的“自然语言干预模式（NLP）”针对无言语的孤独症儿童进行了干预实验。实验的结果令人兴奋，相比在传统训练情境（原始的回合式训练法（DTT））的儿童，接受这种NLP的孩子表现出更多的模仿性
  • 待办清单（个人工作系统）

    2.3W

    2020.07.16

    来源：北京殊心文化传播有限公司

    栏目：谱系名词;

    关键词：结构化,提示

    使用“待办清单”提高谱系个体独立性待办清单（也被称为工作系统）被证实可以增加谱系个体的集中任务行为和完成任务的数量，减少所需的教学辅助(Hume&Odom,2007;Humeetal.,2009)。此外，在高度视觉结构化环境中生活和工作的成人有更高的独立工作技能和生活质量，并且比那些处于结
  • 非后效增强(NCR)

    2.8W

    2020.07.16

    来源：美思迪教育科技（深圳）有限公司

    作者：原创 Kaidi和Julie MyStar ABA

    栏目：谱系名词;

    关键词：强化物,问题行为

    非后效增强(NCR)的特点之一就在于：我在给予强化物的时候，是无条件的，是不受后效控制的，我们只需要根据一个时间表，到了时间，我们不理会孩子正在做什么，不管有没有做出目标行为，我们都会给强化物。
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