社交故事疗法是一种非常受孩子和家长欢迎的自闭症康复治疗方法。
社交故事疗法是由美国儿童教育家卡罗尔格雷克兰CarolGray创立于1991年。是由老师、专家或家长针对自闭症儿童的学习需求编写的简短故事。内容通常描述儿童感到困难的社交情况和相关社交线索，以及适当的社交反应。社交故事疗法的主要目的是通过暗示、提醒和引导自闭症儿童在社交情况下提高社交技能和语言，帮助他们做出适当的反应。
社交故事的写作应遵循一些重要原则:
1、写作前应收集自闭症儿童的基本情况，明确故事的主题和表现形式
2、社交故事应有标题，内容应包括引言、主体和结论三个部分
3、从第一或第三人称的角度写作，明确说明某个社交情况的时间、地点、人物、事件，为什么以及以什么方式作出反应
最早的社交故事主要是文字故事，适合阅读能力好、功能高的自闭症儿童。近年来，随着视频编辑、图像处理、平板电脑、智能手机和APP等技术的成熟，数字社交故事越来越受到家长和老师的欢迎。它们的制作成本低，效率高，可以灵活生动地保障社交故事的个性化。由于多媒体动画故事编写形式的出现，重度自闭症儿童也可以从社交故事中受益。另外，老师和家长可以随时随地介入，不受时间和场所的限制，促进自闭症儿童和普通儿童的融合。
在国外，社闭症中心和国家自闭症专业发展中心认定为有效的自闭症康复实践方法之一。目前，国内已有研究人员采用单一的试验研究方法，开始进行社交故事干预效果的实证研究。干预训练后，自闭症儿童的社交能力有所提高。
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