三位妈妈的呼吁：千万不要把谱系娃随便送到普通幼儿园！

幼儿园，是自闭症孩子融入社会生活的第一站。

但是，有的家长把孩子直接送到普通幼儿园，孩子不适应，天天做噩梦说“再也不去幼儿园”；

有的幼儿园中，两位老师管30个娃，自闭症孩子一直被忽视，甚至被欺负；

但也有的家长选择了融合幼儿园，虽然成长速度还是不如普通孩子，但却不断给家长意料之外的惊喜……

他们是怎么做到的？我们请来了3位家长分享。她们在孩子入园的路上吃了不少亏，但最终都找到了正确的融合之路。

以下是她们的自述。

文/青青妈、西西妈、小贝妈

讲述一

做梦都不想去幼儿园的他

和同学成了好兄弟

青青确诊后，我很快开始机构干预和居家干预。

干预到4岁，青青在各方面都有进步，和普通孩子差距不大。我和他爸爸商量后，决定把他送到普通幼儿园，隐藏下孩子的特殊身份，让他尝试下融合。

可现实很残酷，青青暂时无法适应普通幼儿园。

入学还不到2周，青青不仅很焦虑，还出现了很多刻板语言。他每天只有两句话，“什么时候放假？妈妈什么时候来接我？”

他好像变了一个人。

整整半个月，他一直做噩梦。每天晚上睡到一半，嘴巴里开始念叨，“我不要去幼儿园。老师说我不好好吃饭，妈妈就不接我了。”那半个月，我们全家都没睡好觉。

我心里特别着急。机缘巧合之下，我挂到了邹小兵教授的号。

那时我很担心邹教授说青青程度差，但邹教授说孩子的状态很稳定，只是在幼儿园中情况不好。只要解决了幼儿园的问题，孩子就没有问题了。

这回我心里就一下子有底了。邹教授还说可以找找融合班，对青青来说，融合的环境更好一些。

小朋友在融合班

来到融合班之后，青青不总皱眉头很焦虑了。他也不再每天嚷嚷着要回家。

仔细回想下孩子的改变，我觉得融合老师给了青青很多包容和鼓励。即便青青有一些不恰当的行为，老师也是鼓励表扬为主，然后再给孩子正向引导。

要是在普通幼儿园，老师可能不了解自闭症孩子的特点，按照针对普通孩子的标准要求自闭症孩子，很容易让自闭症孩子更加退缩。

就这样，青青上了4个多月的融合班。

在他身上最明显的变化是他的眼神和语言。

以眼神为例，刚去融合班时，青青眼神很飘，现在他可以直接和人对视说话。

融合班里，老师会结合家长近期对孩子干预期望值，然后再匹配老师评估出来的目标。我和青青爸很希望孩子眼神好一些。

于是老师就在分享点心环节，要求其他小朋友把点心拿高一点。一旦青青有眼神看过来，老师就给一点奖励。

我也把融合支持班教的知识带到了居家干预中。比如，在家青青有目的性地找我时，如果他没看我，我就不理他。如果他看我，我就会立马回复他。这就强化了他看我这个结果。

4个月过去，青青的社交也给了我许多惊喜。

有一次我去开家长会，青青看到了一位同班同学，他冲上去抱住这个男孩说，“乐乐你好！”，然后还回头看着我说，“妈妈我看到了乐乐，他是我的同学。”

看到这一幕，我很欣慰。乐乐妈妈在一旁说，“这两个孩子抱在一起，像亲兄弟一样呢。”

讲述二

从鸡飞狗跳到母慈子孝

4岁的西西是在老家漯河被诊断为自闭症谱系障碍。

他几乎没有情绪问题，但理解能力和社交能力很差。这么多年，西西几乎没和我对视过，叫他名字也没反应，更别提和他开展对话。

漯河市针对自闭症的诊断和干预资源特别少，我决定带孩子去郑州干预。

打听清楚后，我决定先把工作放一放，在郑州租房子陪孩子干预。

机构老师评估后，给孩子设置了1对1的半天课程。我问机构老师，剩下半天做什么？老师说我可以带他玩，情况更好一点可以带孩子上融合。

我不想浪费孩子的时间，于是我报名了融合班。西西比较顺利地过了评估。

相较于普通幼儿园，我觉得融合幼儿园针对性更强。比如，在呼名方面，我和其他家人没事时候就会喊孩子名字，但老师说，“面对自闭症孩子，家长最好不要无意义呼名，而是呼名之后要发出指令。”

上了1个月后，孩子呼名反应变多了许多。叫他名字时，他也开始能回头看我。

西西在社交方面也有进步，虽然没有在呼名方面进步大，但1个月能有这些变化我很开心。

过去他不会表达自己的社交意愿，只会跟着别的小朋友屁股后面转。他跟不上大家玩的节奏，过不了几分钟就掉队了。但现在他可以直接表达出来“我要和妹妹玩！我要和二楼的哥哥玩！”

虽然还没有太多主动语言，但这是一个好的开始。

1月4日，我正准备带孩子去机构上课，可小区突然传来了封控通知。我和西西只能两个人呆在家里面。

但有了融合的铺垫，我和西西在家里似乎没那么不容易了。

以前我带他，如果他说错了或者没反应，我会批评他，有的时候我会打他。但现在我从老师那里学到了，几乎不会批评他。

我更了解自己的自闭症孩子了。孩子学不会的时候，我会多给他一点时间。如果实在不想学，我们玩一会儿也可以。

我还学会了怎么用增强物。过去我教西西总是讲一大堆话，老师告诉我要用简单明了的话下指令，然后用孩子喜欢的东西吸引他。这样他学会之后自己也可以很开心。良性互动的循环也就建立起来了。

在这1个多月时间里，我和西西学到的东西比过去一年学到的还多。也多亏了融合支持，家里从过去的鸡飞狗跳变成了现在的母慈子孝。

讲述三

我没想到他有这么大进步

我家小贝的情况和青青有点像。

5岁的小贝在公立幼儿园时，一开始适应得还不错，可后来换了班主任。1个老师要带30个孩子，普通孩子的需求都难以满足，更别说照顾小贝这种特殊孩子。

小贝的主要问题是很难开口，有情绪时候就爱躺在地上。

有一次，小贝在学校有情绪躺在了地上。老师第一时间的反应不是帮助孩子，而是拍照片给我，告诉我要好好管管小贝。

就这样，小贝在学校被孤立了。因为不会表达，同班的小朋友还总嘲笑他。我在学校的监控里看到小贝每次在班级都是浑浑噩噩的，面无表情，很崩溃的样子。

小贝不会跟小朋友玩，我请求老师帮忙把小贝带到他比较喜欢的小朋友身边，可老师直接说“这种事我没办法帮他，小朋友在一起都是自然而然的，我帮不了。”

我很难过，感觉小贝在这所幼儿园呆不下去了。

后来，我在中山三院一个答疑群里说了小贝的情况，一位家长说不要让小贝读了，他知道环境中其他人不喜欢他，只能把自己封闭起来。

听了这番话我想通了。

我四处打听，找到了大米和小米融合支持班。小贝上了4个半月，进步之大，我根本都没想到。

在律动课上，一开始小贝完全不在乎老师，老师做什么他都不管。但过了1个月，老师和我反馈小贝可以从头到尾做下来了。

再后来，老师邀请我去参加亲子活动。我发现小贝不仅能熟练地跟随指令从头到尾做下来，他还能提醒老师下一个动作是什么。

小贝在语言方面进步也很大。过去他很少有主动语言，但现在他会睡前和我说很多话，分享自己在幼儿园吃了什么。虽然现在他的表达还不太有逻辑，但这是个很好的开始。

这么好的融合幼儿园哪里找？

答案揭晓！

青青、西西和小贝参加的都是大米和小米融合支持班！

在融合支持班里，我们有：

√模拟幼儿园学习、社交生活场景

学员模拟融入幼儿园的真实环境，参与幼儿园的各项活动及教学任务（升国旗/早操/集体课程/区角游戏/点心时间/体能活动等）。

√个性化评估与IEP制定

由专业的融合督导老师负责孩子的入学评估工作，并生成系统的评估报告，针对孩子能力发展与需求制定个性化的IEP计划，给予不同的个性化支持。

√特教与普教的深入结合

幼儿园融合过程中由专业的融合老师深入幼儿园班级，给孩子特殊支持与协助，全程提供必要的关注与辅助，与幼儿园老师联动工作。

√幼儿集体环境中社交能力的提升与搭建

全面提升幼儿在集体环境中的社交能力，根据幼儿的能力与需求，提供个性化的社交课程与个性化支持。

应家长呼声

我们在

深圳、广州

郑州、杭州

上海、苏州、武汉

都开办了融合支持班

日前

以上7大城市融合支持班招生中！

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可拨打大米和小米客服热线

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每一个自闭症孩子都能与世界自由沟通