脑瘫儿童主要障碍是运动落后，肌力、肌张力的改变，有较大比例者伴有智力低下（精神发育迟滞），心理行为障碍如社交障碍、恐惧心理、自闭症、多动注意力缺陷、焦虑、抑郁等，语言或沟通障碍，感觉障碍等。这些障碍的康复不能完全通过现代及传统中医的康复技术改善，而要通过音乐治疗这一辅助技术配合康复技术达到使脑瘫部分或全部康复。
3岁孩子的大脑神经细胞已经达到成人的80%，听觉方面的发展已经完全成熟。婴儿在诞生前就伴随着自己的心跳和呼吸节奏及母亲的心跳声生活，可以说在胎儿期，音乐就已经和胎儿大脑的认知神经紧密联系了，此时家庭音乐教育与治疗显得尤其重要。因长时间陪伴在孩子身边的是父母，父母如果能创造良好的家庭音乐治疗环境，将对脑瘫儿童起着至关重要的作用。让孩子学会聆听是家庭教育的主要目标。可以让孩子聆听成人的对话以及家庭中的各种音乐，甚至有条件的可以设立一个专门的音乐小屋，尽可能地让孩子通过音乐使大脑获得多感官的刺激。当孩子成长到幼儿期时，可以让他们在托儿机构中获得较为系统的音乐教育。
父母应该做脑瘫儿童的伙伴和最佳导师。当孩子出生时，他接触最多的就是最爱的父母和家人。婴儿从开始聆听父母说话的声音以及入睡前父母所唱的摇篮曲，便开始了他和世界接触的第一步。所以，父母的一言一行都是孩子模仿的对象。父母应该用愉悦的表情和孩子交流，如果歌唱就尽量用正确的音调和温柔的声音。
在日常生活的各个环节可以随机灵活地安排一些与音乐有关的活动。如在用餐、户外活动、讲故事、游戏、给脑瘫宝宝做家庭康复如按摩、水疗等时候播放一些特定的音乐，父母和孩子可以做一些互动的音乐活动；在孩子起床、睡前等时间里，讲适合的音乐作品作为背景音乐和孩子一起欣赏。另外，还可以参加一些可以接触音乐的社区活动。如去音乐教室或少年宫，参加社区的小型音乐活动，到乐器商店，举办小型家庭音乐会等，让脑瘫儿童更容易体会到音乐活动的快乐，并建立起对音乐稳定而持久的兴趣。
ref：刘振寰《让脑瘫儿童拥有幸福人生》中国妇女出版社2016，6
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