游戏治疗主要是建基于多种理论整合发展而成，指出儿童主要是透过游戏来将内在的焦虑外显化，并透过与游戏治疗师的互动，从而增加对自我行为和情绪的认识，并促进个人发展，加强自我面对困难时的信心和能力。它是一项寓教于乐的自闭症治疗方法，非常受孩子欢迎。自闭症康复师和家长如何为自闭症儿童进行游戏治疗呢？
一，游戏治疗可以以个人或小组形式进行
个人治疗能较有效地解决自闭症儿童本身的功能障得产生的问题。小组治疗由于有参与者之间的交流和互动，会使治疗过程更具有真实性，因此适用于社会适应困难的孩子。
二，自闭症游戏治疗方法在各类特殊教育机构和幼儿园均可进行
具体做法是：在专职的教育者为自闭症儿童设置良好、安全、自由的游戏环境的条件下，让孩子玩自己喜欢的任何游戏，孩子的一切言行都是能被理解和接受的，自闭症康复师的主要任务是观察孩子的言行，适时地引导孩子向着有利的方向发展。
三，自闭症康复师要循序渐进
整个自闭症游戏治疗过程，自闭症康复师要持有耐心、接受、许可的态度，尊重并相信自闭症儿童的能力，不能急于求成。因为治疗是一个循序渐进的过程，不能企图加快治疗的过程，如催促或强迫，会使孩子产生压抑感、紧张感，使他们的积极情绪受到打击，从而影响治疗效果。一般而言，游戏治疗8-10次为一个治疗阶段。前面13次是暖身期，4-7次是真正的工作期，最后8-10次是结束期。影响自闭症游戏治疗次数的主要因素包括自闭症康复师的专业水平、孩子问题严重程度以及孩子家庭环境影响等。
四，在自闭症游戏治疗中，自闭症康复师或家长的任务包括以下几点
1、建立期望与价值，就是把社会中的标准，转译成自闭症儿童可以了解、清断的符合发展阶段的常规，如守时、不偷东西和不破坏公物等。
2、说明、解释和示范有关行为的理由，通过语言、表情和手势等交流方式，鼓励和抑制自闭症儿童的行为。如不能拿走和破坏游戏室的玩具，因为还需要玩等。当孩子不破坏玩具而是按规则进行游戏时，需要及时给予强化鼓励，以增加期望行为发生的频率。
3、教导行为后果，允许自闭症儿童有做错和修正的机会。在孩子出现行为上的改变时给予强化，在对行为结果的教导中既要接纳孩子良好的表现，也要接受和容许错误的发生。当孩子出现错误时，要正面处理，不回避、不否认。对出现错误的孩子能表达原谅，接受道歉等行为，希望能以此影响孩子，发展出同样能宽待自己与别人的立场和生活态度。
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