刻板行为是自闭症的主要表现之一，那么，什么原因导致自闭症孩子有刻板行为呢？
自闭症孩子在学习、社交、沟通和行为的每个领域，都会存在可能刻板的因素。关于刻板行为的原因，一般有如下四种说法：1、刻板行为是适应感官刺激的方式；2、刻板行为是表达焦虑的方式；3、刻板行为是认知功能受损的表现；4、刻板行为是抑制能力差的表现，是一种神经系统的受损。
一、刻板行为是适应感官刺激的方式
第一种说法认为，刻板行为是儿童适应感官刺激的方式。自闭症儿童用刻板行为来消除不能承受的、感到不适的视觉、听觉、触觉、运动感觉方面的刺激。他们借助刻板行为把注意力集中在一个感官输入上，从而避免其他感官刺激。刻板行为也能用来寻求更舒适的感官刺激，所以他们会重复这些能够带来视觉、听觉、触觉和运动感觉方面愉说感的刻板行为。
二、刻板行为是表达焦虑的方式
第二种说法认为，刻板行为是一种在混乱中寻求秩序感的方法，是一种表达焦虑的方式。一项研究表明，大部分自闭症儿童都存在异常焦虑感。通过访谈家长发现，84%的自闭症儿童表现出严重的焦虑症状。研究表明，对难以理解的社会交往信息，自闭症儿童体验到的是一个混乱恐惧的世界，从而导致焦虑感。
三、刻板行为是认知功能受损的表现
第三种说法认为，刻板行为是认知功能缺陷的相关表现。这些异常的行为源于自闭症儿童在注意力、信息加工能力、社会交往理解能力和行为控制力方面的困难。自闭症儿童转换注意力和产生新颖行为模式的能力都明显匮乏，使儿童局限于刻板的行为方式中。
四、刻板行为是抑制能力差的表现，是一种神经系统的受损
第四种说法认为，刻板行为源于抑制能力差，且具有神经病理依据。一些专家认为，自闭症人士的刻板行为和强迫症行为是相似的。尽管如此，关于自闭症这些行为表现的本质和治疗，还缺乏相关研究。
一些专家曾经通过对成年自闭症人士的看护者进行访谈，试图识别出这些强迫性刻板行为的功能。他们发现，这些行为在缓解焦虑、防止变化发生、维持互动和表达兴奋感等方面起到一定作用，但这些情况在不同患者间有非常明显的差异。更引人关注的是，在刻板行为被打断的时候，他们的反应也是有明显差异的。有的很轻易就被终止了，但有的会变得更加冲动烦躁。
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