自闭症孩子的认知能力和理解能力低于正常水平，可能会经常认不出人，不能正确理解和区分人与物。比如可能会对着爸爸喊妈妈，对着妈妈喊爸爸；玩游戏的时候，不是让你和她一起玩，而是拉着你到一边，此时，你是“玩具”……
由于理解认知能力不佳，孩子无法正确的区分事物，这也会导致孩子的干预训练和学习存在巨大的困难。那么我们想办法清楚的知道孩子缺乏理解和分辨能力的原因。
1.看人只看局部
自闭症孩子通常观察人与物的时候，都是着眼于局部，比如只看到对方的鼻子，嘴巴，眼睛等，根本就没有整体去看，没有观察到对方整个脸部，因此，总是记不清对方，经常混淆。
2.眼神不聚焦
不能持续对着对方面部交流，无法很好的记忆，所以记不住对方
3.人与人之间的称谓和关系分不清
能够分辨人与人之间的外貌及特征，但对称谓分辨不清，如张冠李戴
很多自闭症孩子都存在无法，家长在教孩子时，建议不要强制性的去纠正，要慢慢的提升孩子的理解认知能力，不要追求快，而是要打好基础。
1.人物命名
父母可以和孩子一起制作家庭成员的相册，选取每个家庭成员一张照片，一开始可以在照片上标注成员的名称，比如爸爸，妈妈。
2.理解区分
家长可以找一个安静的舒适的环境，和孩子一起面对面，把做好的人物照片放在孩子面前，去吸引孩子的注意力，教孩子认识和辨认照片的人物，并且引导孩子开口讲话。
当孩子能准确识别和读出时下达指令，如：“妈妈在哪里”“爸爸在哪里”孩子回答正确，及时赞扬孩子，并给予强化物。回答错误，给予支持，期间可以变换图片位置、将照片翻扣在桌子上，让孩子自己去翻找。
3.人物匹配
准备家庭家庭成员照片，不要有任何注释，准备小纸条，写上人物称谓，如妈妈、爸爸等。将照片和小纸条分开放在桌子两边，与孩子面对面做好，引导她眼睛注意到你时，下达指令，把妈妈照片和妈妈“名称”放到一起，同样回答争取机遇强化物，错误机遇支持
4.泛化训练
准备同一人多张不同照片，让孩子进行指认，提升孩子观察及记忆能力，能根据不同特征来判断人物，准备一些多人合影照片，让孩子指出合影中特定的人物在哪里。另外，在生活中，可以让孩子送给爸爸一支笔，给妈妈拿筷子等等，在无形中去引导孩子辨认任务，引导孩子学会区分。
家长一定要重视自闭症孩子的理解认知能力和分辨能力的培养，因为这个是孩子进行干预训练的基础，完善这两项能力，可以让孩子的干预训练更加顺畅的进行，家长要抓住生活中的各种机会，随时随地对孩子进行干预训练。
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