如何教自闭症儿童回应他人的情绪？
通过这方面的学习，孩子能够与情境中的信息或刺激建立联系，产生情绪反应。一是能觉察他人的情绪和需求，站在他人的角度为他人着想，并用恰当的情绪和行为回应他人的情绪；二是能觉察自身的情绪和需求，向他人寻求帮助。
教自闭症儿童回应他人的情绪，由“学会提供帮助”和“学会寻求帮助”两部分构成。学会提供帮助是指当他人表现出负面情绪时，孩子能够提供帮助并表示安慰；学会寻求帮助是指当自己表现出负面情绪时，孩子能够寻求帮助并说明情况。
一、学会提供帮助
教学目标是当他人经历愤怒、悲伤、害怕、焦虑四种负面情绪时，自闭症儿童能够向他人提供帮助，并能安慰他人。家长或老师需要准备数张四种负面情绪的情境性图片和数张快乐情绪的情境性图片。教学过程如下：
1、家长或老师呈现三张情绪图片（一张负面情绪，二张快乐情绪），说明“图片中的这个人是你”，分别描述情境，询问“哪张图片中，有人遇到了困难，需要你帮助呢”，孩子能找出目标图片，家长或老师继续呈现目标图片。
2、描述情境，询问“这个人的心情是怎么样的”，孩子能说出“他的心情是A情绪”。
3、描述情境和情绪，询问“这时候，你可以怎么做呢”，孩子能说出“我可以帮助他”。
4、描述方法“你可以帮助他”，询问“你可以和他说什么来安慰（鼓励）他呢”，孩子能说出“别难过，我会帮助你的”“别着急，我会帮助你的”等。家长或老师在“立即辅助程序”中可加入字卡提示，包括“我可以帮助他”“我会帮助你的”等内容。
二、学会寻求帮助
教学目标是当自己经历愤怒、悲伤、害怕、焦虑四种负面情绪时，自闭症儿童能够向他人寻求帮助，并能向他人说明情况。家长或老师需要准备数张四种负面情绪的情境性图片和数张快乐情绪的情境性图片。教学过程如下：
1、家长或老师呈现三张情绪图片（一张负面情绪，二张快乐情绪），说明“图片中的这个人是你”，分别描述情境，询问“哪张图片中，你遇到了困难，需要帮忙呢”，孩子能找出目标图片，大人继续呈现目标图片。
2、描述情境，询问“你的心情是怎么样的”，孩子能说出“我的心情是A情绪”。
3、描述情境和情绪，询问“这时候，你该怎么办呢”，孩子能依照指令正确说出“我可以找别人帮忙”。
4、描述方法“你可以找别人帮忙”，询问“你可以和别人说什么，让他帮助你呢”，孩子能说出“请你帮帮我”“我需要你的帮助”等。大人在“立即辅助程序”中可加入字卡提示，包括“我可以找别人帮忙”“请你帮帮我”等内容。
最后，自闭症儿童情绪回应能力的教学注意事项包括：
1、完成“情绪识别能力”和“情绪表达能力”的教学后才可进入此部分的教学。
2、教学内容主要涉及愤怒、悲伤、害怕和焦虑四种负面情绪。
3、教学材料包括真人图片和简笔画，而且需选取孩子要获得他人帮助才能解决问题的情境性图片。
4、教学指令和教学回应采用不同的表达方式。
5、使用“听者行为”矫正方式和“说者行为”矫正方式。
以上就是如何教自闭症儿童回应他人的情绪的答案。
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