常常有家长们在带着孩子学习的过程中，将注意力仅仅集中在桌面教学的听指令，如“拍手”，“跺脚”等等，而忽视了生活中孩子对指令的执行服从能力，忽略了生活中的教学。
ABA教授的是“学习如何学习”。听指令的练习，是为了提高孩子关注，理解和分辨的能力，从而建立和提高孩子对指令的执行与服从能力。它不单单是拍个手，跺下脚，与生活结合，你在生活中教授得越多，孩子就会越听话。
那么我们如何在生活中训练孩子的听指令呢？
首先，如果你的孩子处于刚刚学习听指令的阶段，请从孩子有生活经验的情境指令开始，通过背景线索的提示（如手里拿着丢弃物，站在垃圾桶旁边），帮助孩子自然而然的将指令与反应建立起联系。
其次，在训练的过程中要有重点，创造机会反复练习，并根据孩子的反应给予相应的辅助和强化。
然后，将孩子已习得的指令（扔垃圾），泛化不同的场景（另一个房间）、形式（更换纸尿裤的时候）、人物（爸爸或其他家人）、材料（将废纸变成脏的纸尿裤）等等，来帮助孩子巩固。
最后，扩展新的指令。
当我们把训练从课堂扩展到日常生活之中，就能够运用指令可以起到以下的帮助：
控制并减少孩子的破坏性行为（如“停下”，“过来”）；
能够培养孩子的注意力和观察力（如“要求孩子将垃圾扔到远处的垃圾桶时”）；
能够延长孩子从事相关任务的时间（如“远距离执行指令要求时”）；
增强孩子的记忆力，培养孩子的独立性。
我们建设孩子生活的能力！
简而言之
听指令的训练项目是练习孩子通过“听”来接受语言信息，并对这些信息作出适当的反应。
大致的训练阶梯如下：
1.完成日常生活情境中的指令。
2.完成一步指令。
3.远距离完成一步指令。
4.听懂两步指令。
5.听懂三步指令。
6.听懂生活中多元素的指令。
行为是可以控制的
关键在于控制条件
重要的是展示结果
掌握这三句话的精髓，再难教的孩子也是可以教会的！
微信客服
微信公众号
