海淀区孤独症儿童三十年育人成果交流研讨会顺利召开

特殊教育是国家教育事业的重要组成部分，孤独症儿童教育是特殊教育的重要内容，也是特殊教育必须直面的现实挑战。今年九月，习近平总书记在全国教育大会上强调，“要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。”当前，孤独症发生率高、致病机制复杂，孤独症儿童数量快速增多、社会融入难度大，已成为群众关切、社会关注的重大民生问题。

孤独症儿童育人成果交流研讨会顺利召开

为落实全国教育大会精神，更好地推进特殊教育中最短板、最弱项的孤独症教育，总结孤独症儿童教育教学方法，海淀区召开了“发现学生潜能 聆听成长声音”孤独症儿童三十年育人成果交流研讨会。

中国教育学会常务副会长、国家督学李天顺，教育部基础教育司特教处处长黄伟，北京市教委基教二处副处长向姣姣，北京教育科学研究院副院长张熙，北京师范大学教育学部特殊教育学院院长王雁，教育部特聘长江学者、华东师范大学教授邓猛，浙江工业大学特聘教授徐云，西北师范大学特殊教育系系主任杨中枢，北京联合大学特殊教育学院院长叶晓，北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心主任孙颖，海淀学区管理中心主任高雪东，明亚保险经纪股份有限公司财务总监魏丽女士，以及长期以来支持海淀区孤独症儿童教育事业的友邻单位领导、京津冀三地的校长、教师、孤独症学生代表、家长代表等，齐聚北京市健翔学校，共同谋划孤独症儿童教育未来发展之路。本次研讨会由北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心主任孙颖主持。

领导致辞

北京市教委基教二处副处长向姣姣在致辞中提到，海淀区在孤独症学生师资培养、课程建设、家校共育等方面形成了富有成效的海淀成果，为北京提供了海淀经验。希望海淀区在孤独症儿童教育方面继续探索新思路、新举措，擦亮海淀教育金名片。一要在坚持育人为本上争首善，二要在完善教育体系上走在前，三要在共育共享上立标杆。锚定特殊教育高质量发展目标，持续提升孤独症儿童育人成效，为构建首善标准、首都特色的高质量教育体系做出更大的贡献。

教育部基础教育司特教处黄伟处长指出，孤独症儿童教育是特殊教育的重要内容，是加快教育强国的应有之义，也是促进共同富裕的必然要求。教育部通过扩大普及、提高质量、强化保障等举措，批准设立第一个国家孤独症儿童特殊教育资源中心，进一步保障孤独症教育的发展基础。海淀区作为最早开展孤独症儿童教育探索的地区之一，对于孤独症儿童的探索在全国都有重要影响。希望海淀进一步对标教育强国目标，围绕公平抓拓展、围绕质量抓融合、围绕保障抓落实、围绕数字化构建区域特殊教育服务新生态，用更高质量办好人民满意的特殊教育。

主旨报告

北京市健翔学校王红霞校长以《走进儿童、读懂儿童、发现潜能，让所有孤独症孩子幸福绽放》为题作大会主旨报告。王红霞校长总结了孤独症儿童教育发展的四个阶段，从最初“步履维艰”到“开拓创新”，经历了初步探索、课程改革、多元评估、梯队建设、学校治理变革、校家社协同育人等关键事件，实现了“知识传授”向“全面育人”的重要转向。面对建设教育强国的目标，海淀区将继续勇担重任、不负家长所托，提升专业能力、创新育人方式、推动学校变革，让所有的孤独症儿童能够全面发展，拥有幸福而有尊严的人生！

主题发言

北京市健翔学校张娜老师作了《孤独症儿童感知运动干预助力培智学校以体育人教学变革》报告，胡斌老师作了《书画艺术育人成果展示报告》。在报告中，两位老师详细阐述了感知运动和书画艺术在孤独症学生教育中的重要作用。运动与艺术教育的融合，为孤独症儿童提供了更多元化的学习途径，使他们在不同领域展现自我，获得成长与自信。

课堂观摩

北京市健翔学校依据国家课程标准，为孤独症儿童制定个别化教育计划，系统进行课程设计，开展丰富的教学活动，以多样教学策略与资源支持课堂教学。本次研讨会并开15节课，设置7个展示点位，全面展示学校孤独症儿童课堂教学与实践成果。

成果展演

北京市健翔学校孤独症学生、家长与教师用自己的歌声、演奏、舞蹈以及戏剧表演，展示了育人成果的不同侧面，充分激励了特教人提升自身专业水平，为孤独症儿童及家庭带去更多福祉的决心。

毕业生代表王浩然和妈妈一起讲述了浩然的成长之路，浩然从最初在学校面临诸多挑战，到目前成长为一名能够自食其力的公司员工，得益于健翔学校的全面培养，得益于企业包容接纳的文化氛围。

明亚保险经纪股份有限公司魏丽女士分享了浩然的工作故事，也呼吁更多的企业能够为孤独症学生提供更多的学习机会和工作岗位。

专家指导

教育部特聘长江学者、华东师范大学邓猛教授提到，北京市健翔学校孤独症儿童教育的30年是我国探索自己的孤独症话语体系的三十年，已经形成了初步的成果。特殊教育为当今的教育改革开辟了新赛道、提供了新动能，针对孤独症儿童的方式方法让教育体系更加鲜活，让教育更好地应对学生的多样性。下一步，希望健翔学校继续深入总结成果，将经验具体化，建立我国自己的孤独症儿童教育与干预体系，提高成果的可复制性和可推广性。

北京师范大学特殊教育学院院长王雁教授表示，健翔学校从初步探索到逐步成熟，教师们用爱心、耐心、细心、恒心和慧心开展孤独症儿童教育。从个别化教育到个性化学习，健翔学校始终用先进理念指导孤独症儿童教育教学与康复训练，将理论与实践紧密结合，教师们自觉将研究和实践紧密结合，取得了丰硕的成果。

浙江工业大学徐云教授指出，教育是可以改变人生。在健翔学校各位教师的努力和艰辛付出下，在社会的大力支持和家长陪伴下，让每一个孤独症孩子都有闪光的机会。整个过程保障孤独症儿童能上学、上好学，最后的结果是能出彩。相信在未来，健翔学校的每一个孤独症孩子都能享有美好的人生。

北京教育科学研究院张熙院长从建设高质量特殊教育、建设教育强国的角度，强调总结、共享、规划的重要性，指出从孤独症儿童育人三十年的过程中总结教育规律。坚定不移全面深化改革，办好人民满意的教育，从潜能开发的角度支持和鼓励学生。以“知常明变者赢，守正创新者进”激励学校发挥责任担当，推动改革纵深发展。

中国教育学会常务副会长、国家督学李天顺会长做总结讲话。他指出孤独症教育三十年育人成果是落实立德树人、五育并举的重要成果和体现，健翔学校以教科研引领开展孤独症研究，以科技赋能教育教学，以校家社协同共育成就孤独症学生幸福人生。同时学校将成果在校外、京外辐射、深耕，贡献了健翔成果和中国智慧。希望未来中国特殊教育走向现代化的征程中，面对孤独症儿童教育这个重点和难点，健翔团队能做出更大的贡献。

发现学生潜能,聆听成长声音

海淀区高度关注孤独症儿童教育教学工作，三十年如一日坚守初心、勇担使命，为孤独症儿童的成长倾注了无数心血与智慧。面向未来，海淀区将继续提高站位，以国家政策文件要求为指引，不断健全孤独症儿童关爱服务体系，完善保障机制、强化专业支持，以本次研讨会为新起点，适应教育改革发展的新形势新要求，扎实推动孤独症儿童教育不断实现高质量发展；深化研究、总结规律，让每一名孤独症孩子幸福成长！让每一名孤独症孩子幸福成长！