大米和小米
每天都有人问我，孩子可以上幼儿园吗，可以上学吗？
我真不知道怎么回答这么大这么复杂的问题。能不能上幼儿园和小学，要看孩子的各项能力是否和其他孩子在一定的落差范围内，还要看他所处的幼儿园和小学给了他什么样的帮助，是否有系统性支持。
能力差和有社交问题的孩子和其他孩子一起进校园，真的是让我们父母揪心的问题。
在小米教育的问题上，我最后悔的一件事就是没有抗争过固执的米爸，结果让她三岁就独立上了一个班里有四十多名同学的公立幼儿园。
从小就过分敏感的小米，在此后漫长的两年里，每个要去上学的早上醒来，都会哭一场：“妈妈，我害怕幼儿园，害怕上学。”
我想，把一个能力差的孩子扔到一个毫无特别辅助的大环境里，真是一个残忍的事情。我要一边鼓励她，一边也很难受。
小米读的那个公立幼儿园以严谨著称，我是不可能进去偷看到她的表现的，只能焦虑地揣测她在园里的各种情况。结果没有两个月，小米就成了老师们第一个家访的孩子。班主任老师说，小米把自己缩在了一个罩子里，害怕和老师同学说话，要么就粘着老师，“她的整个人都是紧张的。”
我想，那些时间对小米来说，也是痛苦而艰难的适应。小米只是能力比较弱的孩子尚且如此，何况谱系孩子。
我花了很久时间，在小区邻居和米爸同学等范围里给小米找小朋友交往。后来，她终于慢慢变得勇敢。四岁多，开始和我分享她和其他同学发生的交往趣事，开始在班级春游的时候，我欣慰地看到她和其他同学拉着小手嘀嘀咕咕。
所以，我一直建议在国内没有系统辅助的情况下，尽量在四岁后，孩子能力再强一点，再去进行融合。
我一直注意研究孩子们的群体自由玩耍行为，看到能力弱的孩子因为跟不上，没有大人刻意帮助协调和平衡的情况下，结局就是弱孩子被各种抛弃和孤立，这就是我们不得不接受的自然界残忍法则。如果仅仅为了适应常规，孩子真的没必要一下子扔进大集体。
小米在长期和我安排的朋友们各种玩耍的情况下，能力越来越好，邹小兵教授也觉得小米没有晚读书的必要，我还是做出选择，坚决让八月份的她迟一年，七岁读小学。
事实证明我是对的，就连一般孩子读小学，尤其是所谓公立名校，也是各种丢三落四“鬼哭狼嚎”，面对高压力的作业等各项任务，孩子也要好久才能适应。我也在小米一年级公开课的时候去看了小米在校情况。我深深的感受就是：班里五十个孩子，上课节奏太快，一个指令伴随一个指令，老师不可能停下来刻意多辅助任何一个孩子。
而小米，都能跟的不错，课下十分钟也可以和同桌自由闲聊，我终于彻底放心，才开始离开家去广州腾讯工作，从此有心思重归我的事业。
现在的小米，刚刚过了九岁生日，是个自信乐观的孩子，她的名言就是自称“烦人国逗比界穿越来的二比青年”，虽然经常犯二，但是她能够快快乐乐和同龄孩子一起玩耍，我已经心满意足。希望亲爱的你，也有这一天。
送上我和小米早上的对话：
“宝贝，我今天穿这个裙子上班好看吗？”
“妈，太暴露了，拜托你有点节操好么，换一件”
“……”
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