4月22日，东方启音“和您面对面”北京站拉开帷幕，继上海站之后，大咖与家长的交流再次掀起热潮。为了让家长们专心听讲座，此次讲座我们设置专业的“看护区”，孩子将由专业的治疗师照看。本次讲座，澳大利亚言语语言病理学家兼东方启音技术中心副总裁Sally博士、东方启音香港行为干预部总监Tracy老师、东方启音言语训练专家唐亚玲老师和东方启音培训师韩莹老师等专家亲临现场，为数百名家长解答语言、发音及行为的重要性，并结合多年的干预经验，为大家答疑解惑。
（讲座现场，家长爆满）
PART1.尽早干预，缩短孩子的差距
本次讲座上，澳大利亚言语语言病理学家兼东方启音技术中心副总裁Sally博士向家长们讲解了“儿童发展里程碑”的作用，她以多年的经验开篇，提出“儿童发展里程碑”可以帮助家长发现孩子的强项以及影响孩子发展的风险因素。她指出，孩子生长发育正常是健康的重要标志，这种“发育”具有一定规律性、连续性，又有阶段性。当孩子在当下阶段还未掌握应得技能时，家长则需要寻求专业人士的帮助。
（Sally博士分享干货）
同时，Sally博士强调应家长应了解发展里程碑内容，发现孩子异常时，应尽早开始干预，追上孩子原有的发展阶段，从而缩短孩子与同龄人的差距，持续的进步，让孩子与实际的生理年龄同步。针对孩子发育的种种问题，东方启音在课程上也花了不少心思，不仅所有课程都有国际专家及本土专家支持，大大提升孩子的技能发展，而且不同领域对应不同技能，每个孩子的发展存在个体差异，所需课程也不同，通过评估后，为孩子选择适合的课程和个性化的干预方案，从而帮助孩子进一步的发展。
在讲座现场，Sally博士带领现场家长做了一个简单的互动——让家长用“非口头”的沟通介绍自己。其中一位家长问到，孩子今年4岁，在3-4岁时，孩子的肢体语言、眼神沟通均无障碍，现在孩子仍然无语言，干预一个月左右，现在可以进行基础5字以内的沟通，后续该如何提升孩子语言技能？
Sally博士以自己用翻译软件来解决语言不通问题的经验回答道，当孩子没有口头语言时，也可以用其他的方式进行沟通尝试，创建与他人的聊天，当家长推测孩子的意图后并完成对话时，这就是语言前的技能——帮助孩子口头说话，完成回合式的交流。发展孩子的语言沟通和学习的早期沟通基础技能，在孩子能使用有意义的口头语言沟通之前需要先发展他们的这些技能，从观察孩子的沟通尝试、预测孩子的沟通意图，到作为一个回应者，再参与孩子一来一回的互动，帮助孩子提升沟通技能。
还有一位家长问道：“我的孩子在中心能发出很多音，但为什么他们平时沟通时不能正确发出这些音呢？”
Sally博士提到，这是很多家长遇到的难题，对于孩子来说，他们可能还没有发展到那个阶段，或者还没有能泛化他们所学到的技能。那么这时，家长可以通过示范和强调正确使用包含“目标音”的关键词帮助孩子学习，不要只是练习或重复这个单字的发音，而是要重复示范整个单词强化目标音，并在短句中通过不同的方式使用练习，帮助孩子习得这个音。通过多次的重复和吸收，孩子就能够很快地使用口头语言发起交流了。
PART2.游戏干预实操！让孩子在乐趣中学习
对于孩子而言，通过游戏不仅可以获得乐趣，并且还可以帮助孩子创建与人互动的语言技能，发展认知技能，基础认知技能、轮流技能、理解性语言技能等等能力，因此在干预中游戏是重中之重。在讲座现场，东方启音言语训练专家唐亚玲老师和孩子、家长进行了不同的现场演示，帮助家长更加直观了解该如何跟孩子进行游戏互动和沟通。
唐亚玲老师分享到，在和小朋友交流时，家长要等待小朋友处理信息，提问或指令说完之后等5秒钟，观察孩子是否有回应，发现孩子没有回应后，再直接说出答案，要给孩子回应的时间。对于小孩子的沟通反馈，家长要使用陈述句，比如：你要打开水——打开，多次之后再等待，看看孩子是否有反应，没有反应后，家长再说打开，孩子模仿后立刻打开，再之后进行口型提示孩子说打开，等待孩子直接说打开。
（唐亚玲老师跟家长现场演练）
同时，家长可以先不要求孩子发音的准确性，要激起孩子的发音欲望，通过夸张发音的方式，让孩子知道如何发音，孩子观察后引导嘴型的模仿，再逐渐清晰。
PART3.现场互动，手把手解决孩子问题行为
在本次讲座的最后，Tracy老师带来了“塑造积极行为以及问题行为减少”的主题内容。她提到，很多家长希望能提高孩子的配合度，大部分孩子在中心表现很好，可在家里训练时却大哭大闹，产生问题行为。
（Tracy老师分享知识）
对此，Tracy老师在现场教家长在家中该如何跟孩子进行互动，从而提升他的配合度。与此同时，Tracy老师还邀请了东方启音区域STAR COACH徐晨老师和家长一起进行了现场演练，通过实操模拟的方式，让家长们更深入学习如何提升孩子的命名能力。
至此，本次“和您面对面·华北行”北京站讲座圆满结束。
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