自闭症孩子到底喜欢独处还是希望有亲密关系？对229名成年自闭症调查后发现——

原创 我是大米  大米和小米  

亲密关系是人类生活的重要部分。

对普通人来说，从情感需求到心理健康，稳定的亲密关系有太多好处，而寻求亲密关系受挫时，我们可能会感觉自卑、沮丧，孤独，与社会隔绝。

这对自闭症人士来说也是如此吗？

他们是更喜欢独处，还是需要亲密关系？

一项面向229名ASD成人的调查显示，有73％的受访者表示有过恋爱经历，只有7％的人不希望有恋爱经历。他们对亲密关系的需求与ASD的严重程度、是否有其他精神疾病无关、同理心能力以及需要的社会支持都无关。

当这群自闭症少男少女步入青春期后，或迟或早，都会有寻求亲密关系的需要，但建立亲密关系的道路并不轻松。

他们在建立亲密关系时，会遇到哪些障碍，他们又该如何学着了解性和性行为，寻找潜在的恋爱对象？

芝加哥拉什医学院孤独症评估研究治疗和服务中心(AARTS)的临床副主任Eileen Crehan、英国安格利亚鲁斯金大学科技学院的Steven Stagg讲师关于自闭症青少年“性与人际关系”教育的分享，或许可以给我们一些启发。

01

他们分得清亲密关系的界限吗？

 “界限”是孩子和父母们要面对的首要问题。

如何理解到“喜欢同学”和“喜欢某个特定同学”的区别；

如何向喜欢的某个特定同学表达自己的绵绵情意；

以及如何确定对方能否接受与自己牵手；

……

这些问题虽然超出了自闭症的范畴，却是他们开启亲密关系的第一步。

对此，EileenCrehan发起的项目是这样解决的：将性教育融入一些学校使用的“圈子课程”中，用“圈子”帮助青少年更清晰地理解人与人之间的不同亲密程度，并逐渐建立亲密关系的界限感。例如：我们可以向父母或者老师请教性方面的问题，但不能去问一个路边的保安。

在很多电影和电视节目中，如果男主对女主做浪漫的事，她就会坠入爱河。但是现实生活要复杂得多。在课程中，青少年们会一起谈论恋人和朋友的区别，单相思和两情相悦的区别，浪漫和骚扰的区别，等等。

举个例子，Eileen问项目的参与者，如果联系一个人没有得到回应，你会坚持联系多少次才停下？他们的答案通常在6到10次之间。

但Eileen给他们定了一个“2次规则”，如果你给某人发了两次语音，但都没有得到回复，就应该停止了。

还有，不少自闭症人士有感觉问题，有些人特别不喜欢某些碰触。

当这些特殊的感觉叠加激荡的情绪，产生的反应经常给爱恋的双方带来尴尬。

比如男生充满爱意地与自闭症女生牵手时，女孩内心的感受可能不是甜蜜，而是对牵手的焦虑；

再比如，女生闪躲开男生的亲吻，不是因为害羞，而是害怕，她可能想的是：“我真不喜欢湿乎乎的东西碰触我的脸颊！”研究表明，部分自闭症人士认为自己难以忍受恋人间亲密的身体碰触。

那么，“不要让任何人做你不希望他们做的事”的说法，对自闭症人士来说可能太模糊了。我们必须要说得更具体，例如，你希望闭着嘴巴接吻吗？你希望有人摸你的脖子吗？这些问题可以帮助他们了解界限感，探索可能的感觉或触碰区域。

02

他们会对恋人说“情话”？

要让自闭症男生或女生理解“话外之音”颇有难度，他们对一些非言语信号的解读也会出错，更不会说“漂亮话”。对于如何结识他人或向对方表达自己的兴趣，他们能做的也非常有限。

比如女生如果问自闭症男友：“我最近胖了吗？”他很可能会诚实地回答“是的，你胖了。”如果女生因此而生气，那么会有更生气的事情等着她——她的男友，完全get不到女生为什么要生气，然后很可能会非常认真地指出女友的思维逻辑错误，因为在他看来，爱她就是要帮她提升自己，这样的争论正是他真挚情意的表达形式。

加拿大学者Barnett等人曾经对28名自闭症成人进行深入访谈，被访谈人提出，对于自闭症人士来说，要听懂那些蕴含调情意味的话语，分辨那些挑逗的行为和动作，实在是太难了，就算自己拼命地去领会和学习，也常常事倍功半。

03

性教育对自闭症孩子有多重要？

谈论性，对任何父母来说都是困难的。

这个话题对于自闭症青少年的家长来说，更具有挑战性。由于这些青少年在发展上落后于同龄人，他们可能需要更多的帮助，来理解性知识，弄清“界限”设置，掌握约会时的社会规范。

一项2012年的研究显示，自闭症青少年和其他同龄人比起来，更不了解性，接受性教育的机会也更少。由于包括自闭症在内的障碍人士面临更大的性侵犯和性虐待风险，从安全的角度来看，面向自闭症群体的性教育也更加重要。

在Steven的研究中，两名自闭症青年曾表示，他们并不觉得一直跟着别人是威胁性举动，“我在街上看到他，然后就一直跟着他。”一个女生还表示，有人曾灌醉她，并鼓励她和女生发生性关系，尽管她并不认为自己是同性恋，但她并未因此意识到有人在利用她。

Steven的研究表明，学校的性教育应该更符合自闭症青年的需要和特点，例如，通过性语言课程，指导他们了解有关跟踪等问题的法律，区分好玩的行为和威胁的行为，了解一段关系中可能存在的虐待迹象，以及当有人用不恰当的方式触碰他们时，大声说出自己的想法。性教育可以在保护他们免受伤害的同时，也能避免他们无意中伤害别人，让他们安全、自信和健康地处理人际关系。

04

什么时候开展性教育最合适？

虽然开始性教育的适宜时间因人而异，但对于所有孩子，家长们应该在他们很小的时候就开始和他们谈论身体的特征变化和界限；还有更多青春期的细节，也应该在青春期开始前就告诉他们；关于社交和情感方面的话题，同样，应该在孩子们开始约会前就教他们。

而对我们的孩子，他们需要更多的重复才能理解正在发生的事情。及早开始这方面的教育，可以给他们留出足够的准备时间来练习提问和熟悉社交技巧。

自闭症代表了一种不同的观看方式和生活世界，对于在亲密关系中挣扎的自闭症青少年来说，正确的性教育支持，可以帮助他们更舒适地建立亲密关系，发展健康的人际关系，并且体验生活的自尊和幸福。

参考文献：

1.https://sparkforautism.org/discover_article/sex-education-and-autism/

2.https://www.spectrumnews.org/opinion/viewpoint/adolescents-autism-need-access-better-sex-education/

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作者 | 叶凡 ，每个人的心中都有一座花园，种植不同的植物，期待不同的人生。

编辑 | 当当

主编 | 潘采夫