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VB-MAPP和ABLLS-R该选哪种评估工具？
2022-03-02

来源：青岛奥烨星空康复医疗科技股份有限公司

作者：星空智程ASD行动派

栏目：康复方法

关键词：量表,孤独症,自闭症,发育迟缓,自闭症儿童,语言发育,语言发育迟缓

都是「综合能力」的评估VB-MAPP与ABLLS-R两种评估系统可以测评的领域和能力，不是只针对于小朋友的语言发展，都包含了其他多领域能力的一个综合评估。
一线BCBA更偏爱ABLLS-R的10个理由
2021-07-24

来源：美思迪教育科技（深圳）有限公司

作者：原创Kaidi和Julie MyStarABA

栏目：争鸣与其他

关键词：强化物,模仿,行为分析师,BCBA,社交技能

书中很系统地介绍了ABLLS-R的详细背景、打分方法、亮点、每个领域的测评重点、以及如何用ABLLS-R的评估结果写一份IEP等，内容相当全面。ABLLS-R中课题项目的可操作性相对大得多，非常容易转化为学生IEP中的教学目标，这一点也是我对ABLLS-R最钟爱的特点之一。
常用的儿童自闭症评估工具：PEP-3和ABLLS-R
2020-03-15

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：知识普及

关键词：CBA,儿童自闭症,结构化,康复机构,问题行为,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症干预,自闭症孩子,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症评估

很多自闭症孩子并没有做过系统的评估，就被匆匆忙忙确诊了。或是在自闭症康复机构接受干预训练的过程中，没有分时段进行评估，就盲目地被推进训练。其实，自闭症评估相当于干预训练过程中的摸底考试+教学大纲，只有考察出孩子落后的地方，才能制定相应的训练课程。如果没有进行科学严谨的评估，制定出的干预计划
VB-MAPP、ABLLS-R、PEAK、IGLR、AFLS、PEP-3、韦氏智力，到底用哪种评估工具？
2021-06-27

来源：武汉依米星教育科技有限公司

作者：原创依米星

栏目：筛查诊断

关键词：量表,应用行为分析,自闭症,认知,IEP目标,模仿,ABA,BCBA,任务分析,儿童智力,发育迟缓,社交技能,社会交往,自闭症儿童,语言发育,语言发育迟缓,问题行为

主题：VB-MAPP、ABLLS-R、PEAK、IGLR、AFLS、PEP-3、韦氏智力，到底用哪种评估工具？讲师：哇哇老师、丁丁老师我们为小白老师们准备了这几种评估工具的介绍，提前了解了解~VB-MAPP的全称为VerbalBehavior-MilestonesAssessmentand
如何制定自闭症儿童IEP计划
2022-11-06

来源：HGM

作者：

栏目：融合教育

关键词：IEP计划,自闭症儿童,多重障碍

自闭症儿童IEP计划的主要内容个别化教育计划（简称IEP）源于1975年美国在工法中“各国必须为每一个接受特殊教育的学生制定一份书面的个别化教育计划”的指南，是特殊教育为适应学生的个别差异，满足学生的个别需求而拟定的文件。
如何制定一份有效的IEP计划书？
2023-04-15

来源：

作者：

栏目：融合教育

关键词：如何制定一份有效的IEP计划书

IEP计划书应该包括一个进度表，以跟踪自闭症患者在达成目标方面的进展情况。同时，需要制定评估方式来评估自闭症患者的进展。这些评估应该定期进行，并且应该是可操作、可测量和可达成的。
在美国，IEP是怎么制定的？
2021-05-31

来源：

作者：原创HuanhuanQiao ABA共享空间

栏目：争鸣与其他

关键词：应用行为分析,自闭症,辅助,特殊教育,特教,ABA,ABA应用行为分析,ABC,发育迟缓,早期干预,言语训练,辅助技术

（该州的IFSP和IEP的相似度是比较高的）以下我跟大家介绍的主要是俄勒冈州的早期干预／早期特教服务及个性化家庭服务计划，但是跟其他州大同小异。不管是IEP还是IFSP都是根据特教法律《障碍者教育法》（就是国内比较熟悉的IDEA）来实施，执行机构都是政府拨款，这跟我们之前讲到的提供ABA行
IEP
2023-04-15

来源：

作者：

栏目：谱系名词

关键词：IEP

自闭症是一种神经发育障碍，常常导致社交、语言和行为方面的困难。由于每个自闭症患者的症状和需求都不同，因此针对每个患者制定个别化的康复教育计划是至关重要的。这种计划被称为IEP，即个别化教育计划。
IEP目标
2020-05-15

来源：原创殊心编辑殊心special

作者：原创殊心编辑殊心special

栏目：谱系名词

关键词：社交技能

个别教育计划IEP是为有特殊需求的孩子设计的教育方案文件。一般来说，IEP会由团队每年更新一次，团队成员包括特教老师，特教主管，普通课堂老师，干预专家（言语治疗师，物理治疗师，心理咨询师等等）以及家长。
【美国自闭症】如何准备IEP会议
2020-05-15

来源：以下文章来源于星宝在加州，作者加州小胖妈

作者：小胖妈

栏目：自闭症教育

关键词：CBA,语言训练,自闭,自闭症

在确定好参加IEP的人员和时间后，资源老师给我发来了上述Parent Input表，里面包含了孩子现状、家长预期及希望学区能帮助的地方。在填表的同时，我和小胖的班级老师、语言训练师、心理医生联系，就小胖的现状和目标进行了探讨。在此基础上，联系校长、特教部总监，对学区相关的资源调配情况进行
【美国自闭症】如何制订和落实IEP目标
2020-05-15

来源：以下文章来源于星宝在加州，作者小胖妈

作者：小胖妈

栏目：自闭症教育

关键词：ABA机构,自闭,自闭症

IEP目标往往偏学业，轻社交，这也是学校和ABA机构目标的最大区别。因为学校的义务是促进孩子的融入和进步，虽然也会涉及到一些人际交往的技巧，但更多地是指孩子能和其他孩子一样，能够正常参与并完成学校的各项活动和任务，而并非是确保孩子能从中交到朋友。
我所知道的 IEP
2020-08-09

来源：凌冬自闭症工作室

作者：马凌冬

栏目：影子老师

关键词：CBA,感统,融合教育,问题行为,影子老师,马凌冬

原创马凌冬BCBA4月15号是美国报税的截至日期，每年一到三月份，就会听到以前做金融的同事抱怨：“这阵活儿太多，心脏病要犯了！”特殊教育这一行，IEP（个别化教育计划，IndividualizedEducationalPlan，简称IEP）也有高峰季节，一般是年初的一二月份。你管理的个案越
个别化教育（IEP）
2022-08-04

来源：

作者：

栏目：谱系名词

关键词：个别化教育,IEP,Individualized Education Program

个别化教育（Individualized Education Program,简称IEP）是植根在对学生个性的尊重基础上，变以教材、教师为中心的教育为以学生为中心、真切关照每个学生潜能开发、个性发展的教育。
融合中的IEP知多少？
2020-06-27

来源：北京阿叟阿巴科技有限公司

作者：原创林凡裕 ALSO孤独症

栏目：融合教育

关键词：CBA,孤独症,融合教育,林凡裕

对于融合教育，大家有怎样的理解。什么样的教育形式能称为融合教育？是特殊需要的孩子终于坐进了普通班级？还是老师以对待普通孩子的教育方式来“一视同仁”地要求特殊需要孩子？恐怕两者都不是。博士级国际认证行为分析师（BCBA-D）林凡裕老师多年在美国高校任教，对于美国的融合教育有着自己独立的观察与
个别教育计划（IEP）
2020-05-17

来源：原创殊心工作室石荟殊心special

作者：石荟

栏目：谱系名词

关键词：感统,行为问题,认知能力,如何提高社交能力,示范,自闭,自闭症,自闭症的孩子

在美国，如果家长或者老师认为一个孩子可能需要特殊教育服务，就会向政府有关部门报告。政府部门在经过家长书面同意之后，会派专业人员对孩子进行评估。评估过后，与孩子的教育相关的一系列人员，包括政府相关部门的负责人，孩子的家长和老师，学校的相关负责人员，以及社工等等会聚在一起开会讨论评估的结果，这
【美国自闭症】IEP经验分享：如何选择适合孩子的placement
2020-05-15

来源：以下文章来源于星宝在加州，作者小胖妈妈

作者：小胖妈妈

栏目：自闭症教育

关键词：行为问题,示范,自闭,自闭症

Placement通常是指学区对特殊孩子做出的的教学安排，通常是指孩子在何种班级上课，以及具体需要哪些辅助，来有效促进孩子在学校的融入和进步。一般Placement会在IEP会议上，由家长和学区讨论后做出决定，之后每年会根据孩子情况再进行调整。
融合课堂的IEP应该怎么设计?
2022-04-01

来源：北京殊心文化传播有限公司

作者：原创殊心编辑殊心

栏目：融合教育

关键词：融合教育,辅助,IEP目标,模仿,特殊教育,特教,视觉支持

特殊教育者需要确定与每个普教单元相关的IEP目标。特殊教育者需要确定与每个普教单元相关的IEP目标。普教团队和特殊教育者将能够更好地根据学生需要合作修改、确定和实施适应和/或调整，以支持学生进入普通教育课程，并在IEP目标上取得进展。
个别化教育计划（IEP）
2020-03-09

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：谱系名词

关键词：感觉统合,感觉统合训练,孤独症,孤独症儿童,任务分析,社交技能,听觉训练,统合,统合训练,语言障碍,量表,异常行为

“没有个别化教育计划，就没有真正意义的特殊教育。”特殊教育，其“特殊”之处，在于教育对象的个别差异很大，每个特殊儿童的个体都有着与其它个体不同的生理、心理等方面的差异。对他们进行训练和教育，如果完全照搬普通教育的模式是很难奏效的。实践证明，对特殊儿童实施个别化教育，才是提高他们素质的根本途
用SMART 原则为IEP 设置有效目标
2020-08-12

来源：凌冬自闭症工作室

作者：马凌冬

栏目：融合教育

关键词：CBA,行为矫正,IEP目标,马凌冬

马凌冬BCBA“如果你不确定要去哪里，你会很容易去了别的地方。如果你不知道你要去的地方，最精致的地图也帮不—罗伯特·马杰(美国)，教育心理学家，作家在对有特殊需要儿童的干预治疗过程中，老师和家长们经常需要给学生设定各种学习和行为矫正的目标。如何建立有效目标是干预计划中的关键步骤。在各行各业
如何在融合夏令营中实现ASD儿童的IEP社会性目标？
2020-05-15

来源：原创殊心编辑殊心special

作者：

栏目：认知训练

关键词：孤独症,孤独症谱系,结构化,认知能力,提示,同伴介入干预,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症教学,自我管理,孤独症谱系障碍

社交障碍是孤独症谱系障碍(AutismSpectrumDisorder)儿童的一个决定性特征，如果不接受干预，则无法改善，甚至还会愈加恶化。具有社交障碍的儿童容易陷入孤独、焦虑和抑郁的境地，而这与语言和认知能力无关。社交障碍还可能导致低学业成就，就业困难，较少与同伴交往。总之，对ASD儿童

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