幼儿没有伙伴采用什么支持专题

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订定介入计划支持特殊幼儿口语发展
2020-08-08

来源：学优国际文教股份有限公司

作者：王俊凯臺灣融合教育攜手平台

栏目：融合技能

关键词：辅助沟通,认知能力,融合教育,示范,提示,认知,辅助,语言治疗

国语日报特殊教育专刊文/王俊凯(特殊教育教师)2018年12月7日沟通常发生在社交情境中，是双方彼此传送和接收讯息的过程。语言是一种「用一系列有规则的符号沟通」的形式。每个幼儿在学习使用语言的过程中，都会和父母经过一段使用非符号性沟通的历程，包括：眼神接触、表情、声音、手势、肢体动作。例如
情绪伙伴实践案例
2022-12-01

来源：CNPT儿童游戏咨询PlayTherapy

作者：如花大叔

栏目：融合技能情绪行为

关键词：“情绪伙伴”图卡,情绪伙伴实践案例

心理咨询师可以借助“情绪伙伴”，结合适合的心理工作方式陪伴来访者探索情绪背后隐藏的意义、和价值。案例-11-用“情绪伙伴”带领团体分享1案例-12-用“情绪伙伴”带领团体分享2以上12个案例，是“情绪伙伴俱乐部“群友分享的部分实践体验，我都得到了当事人的使用授权！
融合幼儿园生活常规中的同伴支持
2023-03-27

来源：

作者：

栏目：融合技能情绪行为社交训练

关键词：自闭症孩子生活常规中的同伴支持,自闭症同伴支持,融合幼儿园，支持自闭症孩子

小朋友累得呼呼直喘，廷廷还哭个不停，一肚子的委屈，甚至连幼儿园都不想来了。为了证实自己的判断，老师安排一个小女孩去叫廷廷。廷廷开始不愿意，小女孩就拉着廷廷的手。老师远远地看着，廷廷和小朋友手拉手回来了，一点儿没有不情愿的感觉。
幼儿园融合教育运用主题教学提供支持
2023-03-27

来源：

作者：

栏目：融合技能情绪行为社交训练融合教育

关键词：运用主题教学提供支持,主题教学自闭症孩子,幼儿园融合教育

系列教学活动一：老师通过图示讲解中秋节，告诉小朋友中秋节要吃月饼。系列教学活动三：小朋友和爸爸、妈妈亲手制作月饼，并且品尝月饼。中秋节主题系列教学活动，调动了孩子的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉以及运动觉，整合这些感觉刺激帮助孩子形成对中秋节吃月饼的认知。
幼儿园融合教育运用区域活动提供支持
2023-03-27

来源：

作者：

栏目：融合技能情绪行为社交训练融合教育融合教育

关键词：运用区域活动提供支持,幼儿园自闭症孩子区域活动,幼儿园融合教育

有的孤独症儿童不会自主选择，是因为他们对选择对象尚未形成概念。这种成就感对于孩子建立自信有很大的帮助，而且对于有一定能力的孩子来说，为他们提供了更多的自由交往和自我表现机会，有助于增进同伴之间的互动行为。
融合幼儿园教师引导下的同伴支持
2023-03-27

来源：

作者：

栏目：融合技能情绪行为社交训练融合教育融合教育融合教育

关键词：教师引导下的同伴支持,同伴选择,同伴支持,融合幼儿园

区域活动中同伴的支持区域活动因为有很大的自主性，所以深得幼儿园小朋友的喜爱。但是正是因为对孩子的自主性要求很高，对于孤独症儿童来说，区域活动很容易流于形式，而造成孩子无所事事，耽误孩子的时间。同伴是求助对象对于幼儿园的小朋友来说，告状是重要的法宝。
我的孩子为什么总游离在游戏伙伴群体的边缘
2020-07-17

来源：上海游语教育科技有限公司

作者：原创戴玉蓉游语影子老师

栏目：融合技能情绪行为社交训练融合教育融合教育融合教育康复手记

关键词：儿童语言,精细运动,社交技能,示范,问题行为,戴玉蓉

真正的关怀就好比关心那一颗植物那样，为它浇水，认清ta的需要，给ta肥沃的土壤，温柔亲切地照料ta。——克里希纳穆提很多家长担心孩子总是自己一个人玩，不和他人互动。孩子有的时候不会恰当地玩玩具；有的时候想跟其他孩子一起玩，又不好意思加入；有的时候好不容易加入了，又因为技能不足被迫退出来；有
自闭症伙伴介入对社交训练的作用是什么?
2020-12-22

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：融合技能情绪行为社交训练融合教育融合教育融合教育康复手记康复方法

关键词：自闭症,社交技能,社会交往,自闭症儿童

以同行为中介的社交培训是自闭症儿童相对容易接受的康复方式，也是培训他们社交能力的初期阶段。在选择同伴的时候，应该尽量选择那些愿意合作、与自闭症儿童年龄相似、兴趣爱好相同、最好、愿意与自闭症儿童交往的正常儿童。
什么时候孩子才会跟小伙伴一起玩？
2020-08-06

来源：杭州雅恩健康管理有限公司

作者：

栏目：融合技能情绪行为社交训练融合教育融合教育融合教育康复手记康复方法语言训练

关键词：RDI,自闭,自闭症,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,社交沟通

什么时候孩子才会跟小伙伴一起玩？原创边老师边学边说2017-04-19对于社交沟通障碍，特别是自闭症谱系障碍的孩子而言，家长们最着急上火的就是不跟小伙伴互动。在家里，跟父母一起的时候，也许有一些互动反应，但是到了幼儿园和学校，就完全无法加入到小伙伴的集体活动中，总是特立独行，自成一体。有些
融合幼儿园区域活动的支持有哪些？同伴如何支持自闭症孩子？
2023-03-28

来源：

作者：

栏目：融合技能情绪行为社交训练融合教育融合教育融合教育康复手记康复方法语言训练社交训练

关键词：融合幼儿园区域活动的支持有哪些,自闭症孩子同伴支持,融合幼儿园区域活动支持，支持自闭症孩子，融合幼儿

区域活动中同伴的支持区域活动因为有很大的自主性，所以深得幼儿园小朋友的喜爱。廷廷又去拿他的玩具，小朋友抓出几个玩具给廷廷，然后把盒子拿走了。老师见两个小朋友之间不能产生互动，于是，就安排廷廷和旁边的小女孩一起玩钓鱼的玩具，待把盒子里所有的小鱼都钓完后，引导两个小朋友击掌庆祝。
融合教育中的支持之幼儿园一日常规中的支持
2023-03-27

来源：

作者：

栏目：融合技能情绪行为社交训练融合教育融合教育融合教育康复手记康复方法语言训练社交训练融合教育

关键词：融合教育中的支持,幼儿园一日常规中的支持,视觉提示,空间位置安排,时间安排,提前预知

而有些孤独症儿童，对语言的理解能力较弱，视觉能力较强，针对他们的这一特点，为了帮助他们理解语言，特别是一些比较抽象的语言，我们借用视觉提示的方式，用照片或者图片的形式，帮助他们去理解，这是一种有效的方法。
几乎没有证据支持对孤独症的食疗干预
2020-06-26

来源：浙江心驿孤独症干预中心

作者：J·Madhusoodanan

栏目：融合技能情绪行为社交训练融合教育融合教育融合教育康复手记康复方法语言训练社交训练融合教育知识普及

关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症患者

作者|JyotiMadhusoodanan编译|RAY父母们尝试各种各样的补品和饮食来帮助他们的孤独症儿童，尽管很少有证据表明这些补品有效。一项对27项临床试验数据的综述显示，不吃某些食物或添加某些补品的特殊饮食对孤独症特征的影响很小。许多有孤独症儿童的家庭向他们的医生询问这些干预措施，相
支持幼儿进入学前班的先备技能
2020-05-17

来源：译者｜殊心工作室 Haze 小殊

作者：译者｜殊心工作室 Haze 小殊

栏目：融合技能情绪行为社交训练融合教育融合教育融合教育康复手记康复方法语言训练社交训练融合教育知识普及融合技能

关键词：社交技能,示范,提示,自我管理,安静

入学先备技能越来越多的证据表明上学所需配备的技能是在孩子0-3岁这三年内获得的(Gray,Heberle,&Carter,2012;Lally,2010;Parlakian,2003;Petersen,2012a,2012b;Sorrels,2012)。但这些先备技能远比仅仅记住一些基础的
幼儿园融合教育分享阅读课上的支持
2023-03-27

来源：

作者：

栏目：融合技能情绪行为社交训练融合教育融合教育融合教育康复手记康复方法语言训练社交训练融合教育知识普及融合技能融合教育

关键词：分享阅读课上的支持，自闭症孩子分享阅读，幼儿园融合教育

第二阶段：通过补充与阅读材料有关的常识性知识，帮助孩子理解课文，不再就文章的内容加以预习。即便不提前阅读课文，浩浩也能跟随小朋友一起上分享阅读课。于是，在这一阶段，浩浩的预习形式修正为课前补充与教材有关的常识性知识而不需要提前阅读课文。
没有能力，谈什么融合？
2021-12-18

来源：

作者：原创天祺自闭症家庭自救

栏目：融合技能情绪行为社交训练融合教育融合教育融合教育康复手记康复方法语言训练社交训练融合教育知识普及融合技能融合教育融合教育

关键词：情绪障碍,自闭症,语言障碍

后来，我家“低重典”慢慢成长，我才突然明白，为什么看了博尔赫斯那么多文字，单单这几个字记得如此清晰。不少中低功孩子的家长对孩子一直抱有融合的期望，认为孩子不去融合，就像正常人选择独身一样，这辈子就不完满了。
如何采用DTT方法进行干预
2021-09-13

来源：

作者：24小时特教

栏目：融合技能情绪行为社交训练融合教育融合教育融合教育康复手记康复方法语言训练社交训练融合教育知识普及融合技能融合教育融合教育康复方法

关键词：强化物,操作性行为,辅助,模仿,特教,ABA,DTT

在教学中的内容如指令、模仿、视觉任务、提要求、命名和描述、主动语言等均可使用DTT操作方法进行练习。当我们写DTT程序时，“目标行为”需要有非常清楚明确的定义。一般来讲“试验间隔”不会写入DTT程序之中，因为它一直会发生，不需要特别定义。
如何采用DTT方法进行干预
2022-03-29

来源：

作者：24小时特教

栏目：融合技能情绪行为社交训练融合教育融合教育融合教育康复手记康复方法语言训练社交训练融合教育知识普及融合技能融合教育融合教育康复方法康复方法

关键词：强化物,操作性行为,辅助,模仿,ABA,DTT

DTT又称为回合试验，是基于ABA的原理，发展出的一套教学模式，也有人将其称为“离散单元教学”“无错误学习”。在教学中的内容如指令、模仿、视觉任务、提要求、命名和描述、主动语言等均可使用DTT操作方法进行练习。
家长是孩子最好的沟通伙伴
2022-02-21

来源：上海建京教育科技有限公司

作者：原创石建莉博士

栏目：融合技能情绪行为社交训练融合教育融合教育融合教育康复手记康复方法语言训练社交训练融合教育知识普及融合技能融合教育融合教育康复方法康复方法家庭康复

关键词：孤独症,康复机构

×只有专业康复师才能康复孩子√父母才是孩子最好的“沟通伙伴”很多家长认为孩子的康复就只是专业人士的事，不是家长的事，家长又不懂专业。其实这种说法是错误的，我们康复师确实可以帮助一些孩子取得进步，但在我从业经历的这么多年、这么多家庭中间，凡是康复好的孩子，父母基本都是花了很多时间精力在用心干
习惯都没有，谈什么学习？
2021-11-04

来源：

作者：原创天祺自闭症家庭自救

栏目：融合技能情绪行为社交训练融合教育融合教育融合教育康复手记康复方法语言训练社交训练融合教育知识普及融合技能融合教育融合教育康复方法康复方法家庭康复争鸣与其他

关键词：自闭症,认知

所以，为了在学龄阶段能够适应系统的学习，孩子低幼时期，家长就一定要开始重点培养几个关键的习惯了。根据我的经验，那些没有学习能力的孩子首先是没有基本的习惯。在孩子低幼时期就要有意识地训练他们的倾听能力：听各种声音是认知的学习，听各种由简单到复杂的指令，是听从能力的塑造。
星孩有假想伙伴正常吗？一起来了解这位“二次元”伙伴
2021-06-27

来源：

作者：原创觅健华嫱自闭症互助圈

栏目：融合技能情绪行为社交训练融合教育融合教育融合教育康复手记康复方法语言训练社交训练融合教育知识普及融合技能融合教育融合教育康复方法康复方法家庭康复争鸣与其他争鸣与其他

关键词：自闭症,认知,社会交往

ID号：zbz-recovery最近，黄女士发现自己的儿子变得很奇怪，总是自言自语。当孩子有了自己的假想伙伴之后，细心的家长就会发现，孩子在独自游戏时常常会自言自语，时而与这个角色对话，时而又与另一个角色对话，好像他正在和一些“伙伴”一起玩耍似的。

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