各位家长老师好，我是星智成长（广州校区）中级特教康训师余声丽，今天和大家分享一位学生的教学过程，希望能够更好地帮助到大家。
一基本情况
姓名：毅毅（化名）
性别：男
年龄：3.5岁
毅毅刚来时，评估语言表达一岁，理解一岁，没有语言，会模仿，不会仿说，不会配对拼板，不会指认，听不懂指令，容易发脾气躺地上。
二分析原因，制定教学方案
根据观察，孩子处于语前期，主要为说话打下先备技能
1、配对练习：拼板配对
2、指认练习：认识常见物品，水果
3、发音练习
4、呼名应答
三效果建议
经过两个月的训练，毅毅的理解能力得到了提高，能理解一些生活指令，能指认一些常见物品和水果，能仿说三四十个词汇，强化物下能呼名应答，棒棒哒，继续加油，争取更大的进步！
余声丽-(中级特教康训师)
毕业于广东工业大学，中国残疾人康复协会孤独症康复教育执证康训师，香港国际特殊儿童能力发展研究院特聘研究员，多年特教经验，曾于特殊学校任教，教学方法灵活生动。精通ABA，地板时光等教学体系，擅长回合式教学，语言行为教学，关键技能反应训练等康训方法，为自闭症、发育迟缓等特殊儿童制定科学个性化康训计划，帮助其在认知理解，语言表达等方面取得快速进步，顺利融入读普通幼儿园或小学。
主教课程：语言开发 认知理解
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