音乐介入干预文章专题

文章
新闻
论文
访谈
机构
人物
书籍
视频
招聘

本站热搜：东方启音机构自闭症哈尔滨机构小凡星机构育子园机构 alsolife机构彩虹桥机构北极星机构娃语实验室机构六月花机构牵牛花机构睿智全纳机构星空半步机构三山青禾机构十堰康语机构顾连芒果机构焦作启慧机构向日葵机构太阳花机构小海龟机构心心语机构星贝育园机构武汉融合幼儿园机构星气球机构星启点机构 ABA课程机构上海星星桥机构成都市一孚儿童关爱中心机构心语星愿机构月亮船机构艾米熊机构小海豚机构亮晶晶机构博朗星辰机构长沙童心语机构武汉守望暖星机构自闭症康复机构机构康音贝贝机构佳音蔚来机构向阳花机构苏州同星园机构西蒙贝贝机构远图启纳机构晨星禾合机构星童融合机构岳阳星语机构阿斯伯格康复机构手拉手机构长沙特儿立机构苏州工业园海洋贝贝儿童关爱中心机构启迪星机构

早期丹佛介入居家干预系列
2020-10-21

来源：浙江强脑科技有限公司

作者：原创 Mr.Xiang 康谱睿启

栏目：家庭康复

关键词：PRT,丹佛模式,提示,应用行为分析,早期丹佛,早期介入丹佛模式,自闭,自闭症,自闭症儿童,模仿,核心反应训练,康谱睿启

14日下午，康谱睿启的刘阳老师为家长们带来了主题为“早期丹佛介入居家干预”的线下讲座。早期干预丹佛模式，是由美国发展心理学教授SallyRogers和自闭症之声的首席科学官GeraldineDawson共同开发的一种针对年龄在24-60个月学龄前自闭症儿童的早期综合性行为干预方法。其治疗原
AAC如是“说” | AAC干预怎样介入？
2020-09-26

来源：北京五彩鹿儿童行为矫正中心

作者：

栏目：康复方法

关键词：AAC,特殊教育

原创奚旻哲五彩鹿儿童发展中心AAC即扩大和替代沟通，是一种国际上语言言语治疗师广泛使用的干预系统，而在国内却是近些年才开始起步。AAC如是“说”，意为“AAC是这样进行沟通的”，首要的目的是传播和推广AAC的理念和技术，以此促进人与人（无论是普通人还是沟通障碍群体）之间的沟通，希望能够帮助
课程介入之干预第一课
2024-03-19

来源：广州七彩之光教育咨询有限公司

作者：

栏目：培训研讨

关键词：广州七彩阳光,干预训练,康复中心,强化物

干预第一课很重要，很多时候直接关系到后面的课程的能否顺利开展！那么第一课有哪些需要注意的地方和干预技巧呢？
儿童早期干预中父亲介入的重要性
2021-06-13

来源：北京殊心文化传播有限公司

作者：原创殊心编辑殊心special

栏目：家庭康复

关键词：认知,粗大动作,特殊教育,99,儿童早期干预,早期干预

此外，O’ConnorandScott(2007)的综述里说道，家庭的参与会带来一系列积极的结果，包括行为的、情绪的、心理的、社交的、智力的以及形体上的。此外，也有研究发现父亲在儿童早期发展中的参与会带来一系列积极的结果，包括更高的IQ分数，更为发展的语言和认知技能，以及更好的数量概念和对
儿童早期干预中父亲介入的重要性
2020-05-17

来源：译者｜殊心工作室小殊

作者：译者｜殊心工作室小殊

栏目：争鸣与其他

关键词：

1父亲介入的重要性在儿童早期特殊教育中，积极的家庭参与被认为是儿童学习和发展中一个至关重要的因素。“家庭参与”的其中一个定义是父母积极的与负责孩子干预的专业人士分享孩子的发展、习得的知识和参与的活动(Bumpus,Crouter,&McHale,1999)。长期研究调查发现，在孩子的教育中
自闭症干预之游戏与文化介入（PCI）
2020-03-27

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：康复方法

关键词：认知能力,应用行为分析,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症干预,杨宗仁

游戏与文化介入（PCI）是由台湾杨宗仁教授建立和推广的一种自闭症干预模式，在游戏教育取向实践模式的基础上，融入文化学习、建构理论、亲验等理论而成。与应用行为分析疗法（ABA）不同，PCI主要是以文化学习有关的能力为主要训练目标，包括社会趋向、互动、模仿、意图解读、社会性参照、游戏、分享式注
音乐干预提高婴幼儿对音乐和语音音节的感知能力
2024-02-26

来源：探索与理解孤独症

作者：

栏目：理论观点

关键词：音乐干预,感知能力,音乐训练

研究表明，经过音乐训练的儿童对音乐中音调和韵律的加工能力更强（Geiser et al., 2010），并且这种能力可以泛化到语音加工上，例如他们能够更好地加工音节中声调的音高信息以及音节的时间信息（Marie et al., 2011）。
音乐干预对自闭症儿童的影响
2020-07-07

来源：深圳市心连星早期教育训练有限公司

作者：

栏目：感觉统合

关键词：儿童语言,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症患者

教孩子认知理解，先从物品及用途开始自闭症是一种广泛性发展障碍。其病征包括异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式。语言障碍是自闭症患者最典型的障碍，也是核心症状，自闭症儿童的语言发展具有明显的滞后和障碍现象，范围包括:从完全不能交流，到有充分的语言知识，但在运用这些语言
丹佛模式干预训练的特点有哪些呢？早期介入丹佛模式干预训练的特点
2023-04-07

来源：HGM

作者：

栏目：康复方法

关键词：干预训练,丹佛模式干预训练的特点有哪些呢？

2、重点在于促进自闭症儿童与照料者之间的关系，促进人际关系的发展，在教学课程互动过程中，关注患儿的积极感受和正面情感、平衡社交互动、模仿能力应用感觉社交常规培养社交主动性、成人敏感性和反应度的质量。已有的包括RCT在内的各种研究显示，ESDM能有效提高自闭症儿童的认知和语言能力及社交互动性
什么是自闭症RDI人际关系发展干预的介入模式？
2022-11-23

来源：HGM

作者：

栏目：康复方法

关键词：自闭症RDI,自闭症RDI人际关系发展干预,自闭症RDI人际关系发展干预的介入模式

自闭症RDI人际关系发展干预的介入模式，可通过不同的形式互动来学习和训练。一、自闭症RDI人际关系发展干预的介入模式：1、家庭单位：以家庭为单位，家长及自闭症儿童直接参与互动学习。自闭症人际关系发展干预RDI中有关于降低家庭生活压力、放缓生活节奏的要求，这不但是自闭症儿童的需要，也是我们自
融合环境中使用同伴介入法干预孤独症儿童的共同注意
2023-01-11

来源：北京师范大学特殊教育研究所

作者：

栏目：自闭症科研

关键词：共同注意,同伴介入干预,孤独症儿童的应答性共同注意,孤独症儿童及其同伴的共同注意水平,融合环境中使用同伴介入法干预孤独症儿童的共同注意研究

研究者仅提供出声提示孤独症儿童及其同伴保持在一起玩。研究者仅提供出声提示孤独症儿童及其同伴保持在一起玩。研究者仅提供出声提示孤独症儿童及其同伴保持在一起玩。同伴介入干预（应答性共同注意RJA的干预）同伴干预在同伴训练后进行，与基线期一样，研究者只提示同伴与孤独症儿童保持在一起，不做额外提示
教师在特殊班实施同伴介入式干预促进孤独症学生的社交行为
2022-12-07

来源：孤独症儿童教育研究中心

作者：

栏目：自闭症科研

关键词：孤独症学生的社交行为,胡晓毅,同伴介入式干预,对教师进行行为技能训练

因此，本研究通过对教师进行行为技能训练（BehavioralSkillsTraining,BST），考察了在普通学校的特殊班指导教师实施PMI的有效性。独立实施PMI阶段游戏阶段开始时，同伴独立使用互动策略与孤独症学生进行十分钟的自由玩耍，此时同伴的视线范围内仍放置着互动策略提示板，但教师
早期介入丹佛模式
2019-12-18

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：谱系名词,康复方法

关键词：ESDM,孤独症,孤独症儿童,认知能力,自闭,自闭症,自闭症症状

（又称丹佛早期干预模式, Early Start Denver Model,ESDM）是由美国加州大学MIND研究所发展心理学教授罗杰斯Sally Rogers和自闭症之声的首席科学官道森GeraldineDawson共同开发的一种针对年龄在12 -48个月大孤独症儿童的早期综合性行为干预
音乐疗法——国外自闭症儿童情绪行为的干预方法
2022-07-20

来源：

作者：

栏目：感觉统合

关键词：音乐治疗,聆听法,高频音乐疗法,融合式法

音乐疗法在自闭症儿童治疗中有其独特的优势，其属于心理治疗中的表达性治疗。治疗者可以利用音乐消除自闭症儿童的心身障碍，改善心理状态，促进内心的流露和情感的相互交流。
家长介入干预促进孤独症儿童社交技能的提升——以乐高为媒介
2022-12-29

来源：北京师范大学特殊教育研究所

作者：

栏目：社交训练

关键词：家长介入干预促进孤独症儿童社交技能,游戏过程中的具体干预策略,乐高游戏干预策略,辅助与强化策略

本期小编向大家介绍的是近期中心胡晓毅老师，姜依彤同学等人发表在特教领域SSCI顶刊REMEDIALANDSPECIALEDUCATION期刊上的文章《ImprovingSocialInteractionsforYoungChildrenWithAutismSpectrumDisorderT
奥尔夫音乐疗法对自闭症儿童干预性治疗极为有效
2021-12-16

来源：哈尔滨师范大学音乐学院

作者：

栏目：感觉统合

关键词：自闭症,音乐治疗,奥尔夫音乐,康复训练,自闭症儿童

奥尔夫音乐教学法是一种非常适合学龄前儿童的音乐教育方式，并对自闭症儿童干预性治疗极为有效。通过奥尔夫的音乐治疗，自闭症儿童的感知能力、交流能力、身体各个部位的协调能力、创造能力、思考能力、理解能力、记忆力等都有很明显的提高。
早期介入丹佛模式（ESDM）
2020-03-09

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：谱系名词

关键词：ESDM,PRT,丹佛模式,孤独症,孤独症儿童,认知能力,应用行为分析,早期介入丹佛模式,自闭,自闭症,自闭症症状

早期介入丹佛模式（又称丹佛早期干预模式, Early Start Denver Model,ESDM）是由美国加州大学MIND研究所发展心理学教授罗杰斯Sally Rogers和自闭症之声的首席科学官道森GeraldineDawson共同开发的一种针对年龄在12 -48个月大孤独症儿童的早
早期介入丹佛模式概述
2019-12-18

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：自闭症家庭,社交训练,机构康复,康复方法

关键词：ESDM,儿童语言,孤独症,孤独症儿童,强化物,语言发育

矫正不良行为的正性行为方法不良行为—攻击性、破坏性、扰乱性或过度重复的行为，可以通过正性行为方式来加以管理（Duda, Dunlap, Fox, etal, 2004, Powell.Dunlap & Fox, 2006 ）。正性行为方法重点采用更多传统行为来替代不良行为，而非每次都消灭
杨宗仁：模仿介入模仿
2020-02-27

来源：楊宗仁——國立臺北教育大學特殊教育學系

作者：

栏目：家庭支援,专家活动,认知训练,社交训练,机构康复,康复方法

关键词：杨宗仁

杨宗仁：模仿介入模仿相關資料-1-模仿兒童文/楊宗仁老師國立臺北教育大學特殊教育學系1.介入設計:甲、安排環境，以利於互相模仿，環境要單純，不要複雜乙、能夠不用玩具就不用，需要時可用大肢體的玩具丙、要瞭解兒童喜歡玩的玩具為何，但不能放兒童非常喜歡玩的玩具，以免兒童沈迷于玩具，不
目前主流的自闭症治疗介入方式是行为介入,应用行为分析治疗方法
2020-12-25

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：康复方法

关键词：应用行为分析,自闭症,操作性条件反射,模仿,自我管理,ABA,治疗自闭症的,示范,社交技能,自闭症儿童,自闭症治疗

第一批UCLA幼儿自闭症计划主要依据操作性条件反射的原理，为4岁以下的自闭症儿童设置高强度的行为训练课程，强调将行为目标分解成多个更容易完成的小目标，通过一次又一次的演示，让儿童模仿。

音乐介入干预文章专题

历史搜索

热搜机构

热搜话题

人工快速找机构