论如何做一名优秀的特殊教育学校班主任

丁宇翠

(赤峰特殊教育学校内蒙古024000)

【摘要】:班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,是学生全面健康成长中的良师益友,全面担负着班级学生的品德、劳动、学习、生活等工作,在学生成长发展的过程中起着至关重要的作用。特殊教育学校由于其学生本身的特殊性,对班主任工作的要求更高,其重要性不言而喻。那么如何才能做一名优秀的特殊教育学校班主任呢?

【关键词】:优秀;特殊教育;班主任

1大爱无言,润物无声

我校的学生均是由听障、视障和培智学生组成的,从我担任班主任工作的第一天起,我就告诉自己,一定要向爱护一颗幼苗一样,爱护孩子们,他们虽先天不足,但是他们需要得到更多的人的尊重、理解和爱。接班时,我做的第一项工作就是全面了解每一位学生,包括学生的残疾类型、残疾程度、性格、生活习惯、家庭状况、经济状况,父母的受教育情况等,在对所有学生进行全面了解之后,针对孩子们的不同状况,给与不同程度的关心与爱护,让孩子们以全新的热情融入到这个充满爱的大集体。在担任班主任工作期间,我认真撰写班主任工作计划,研读特殊教育班主任工作相关书籍,最后将理论指导实践。在平时的教育教学生活中,我视班里的孩子如自己的宝贝,指导孩子们的衣食住行、生活起居、学习习惯,关心孩子们的身体健康状况、心理情绪变动,全心全意浇灌他们、爱护他们,教会他们如何学会做人做事,如何成人成才。

2正面引导,知恩图报

感恩是中华民族的传统美德,羊有跪乳之恩,鸦有反哺之意。班主任老师将他们的善良、爱心无私地奉献给了孩子们,在日常生活中,将他们的良好品行展现在孩子的面前,时间长了,孩子们耳濡目染,将老师对他们的好牢牢记在心间,在日常生活中他们就会学会以自己实际行动去回报班主任老师们。有这样一个真实的故事:

张老师带了这个男孩儿三年,今年这个男孩儿升级了,换了新班主任,男孩儿临走前,眼泪汪汪地告诉张老师“我-不-想-离-开-您”。是什么原因让这个男孩儿不想离开张老师?是爱,是一种超乎母爱的异同寻常的爱,这是一种神圣的爱,伟大的爱,是一种影响孩子一生的爱!故事到最后,张老师说,这个孩子适应能力很强,和新班主任老师也建立了很深的感情。在一次劳动课上,新班主任男孩儿精挑细选摘了两个小甜果,心里美滋滋的,他把这两个小甜果一个送给新班主任,一个送给张老师。两位班主任老师吃在嘴里,甜在心里。

事实证明,正是班主任老师的正面引导,才使得这个孩子懂得去回报,去感恩。在特殊教育学校,我们的终极目标是让每个孩子都成人,在成人的基础上更好地发展自己。

3个别指导,尊重学生差异

个别化教育(IEP)是植根在对学生个性的尊重基础上,变以教材、教师为中心的教育为以学生为中心、真切关照每个学生潜能开发、个性发展的教育。因为我校学生的残疾类型较多,学生的年龄、性格不尽相同,不同时期所表现出来的问题也多种多样,所以,不能用一种方法去管教所有的孩子,要因地制宜,因材施教。比如,在我班里有个孩子特别内向、安静,从来不和老师、同学沟通、交流,当我发现这一情形之后,我利用晚自习时间找这个孩子谈心。开始时,她看似心事重重却一语不发,后来我想了一个办法,我说,咱们做好朋友吧,我给她讲一下我自己的生活经历以及目前所遇到的困难,她听得很认真,也很用心。从我个人的真实故事中,她受到了触动,也得到了启发,我赢得了她的信任,她用手语告诉我,在她很小的时候,父母离异,从此,她就再也没见过妈妈。我告诉她,孩子不要怕,老师就是你的妈妈,有困难就来找老师,就这样,通过几次谈心后,我们成了无话不谈的好朋友,她的性格也开朗多了,学习成绩也有了很大的提高。

我想这就是个别化教育所发挥的作用,教育倡导一视同仁,但在平时的教育教学实践过程中,一定要创新思维模式,找到适合教育引导每个孩子的方式方法,对症下药,争取不让每个孩子掉队。

4家庭社会学校三结合,共同构筑学生成长桥梁

首先,家长是残疾学生的第一任教师,家长必须对孩子的各种情况进行全面了解,并积极配合、辅助学校老师工作;其次,班主任要通过家访、电访、信访等多种形式,密切与家长的联系,争取做到与家长的无缝对接,进而班主任教师全面、系统掌握学生在家情况,并做好跟踪记录,以便后期采取切实有效的方法对学生进行教育;再次,残疾学生终究要回归社会,融入到复杂的大集体,所以班主任要想方设法创造条件让他们多接触社会,了解社会,并最终融入社会。比如通过鼓励学生参加社会实践和社区活动,让孩子们懂得如何与社会上的人士进行交融交流;通过在就业基地参加就业实训实习,让学生们的业务能力和业务水平得到提高。事实证明,只有学校、家庭和社会共同努力,发挥教育的合力,残疾学生才能得到更好、更快地发展。

5与时俱进,学无止境

特殊教育学校班主任教师必须时刻用先进的特教理论武装自己,通过引进来走出去的方式,夯实业务基本功;利用业余时间,学习手语、盲文扎写;召开班主任经验交流会,探讨交流如何管理好一个班级体、如何更好地和学生进行沟通和交流、如何提高学生成绩等问题。通谈过这些方法,班主任教师提高了自身素养,积累了经验和财富,定会使特殊教育事业迈向一个新台阶。

6结语

“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛筑民魂”。这是习总书记对教师的高度评价。教师是天底下最光辉的职业,班主任老师更是最值得所有人尊重的职业。学高为师,身正为范,班主任老师的一言一行、一颦一笑、一举一动,都潜移默化的影响着班里的孩子们。班主任本身就是一本教科书,言传身教尤为重要,如果孩子们在这个集体中感受到温暖、感受到爱,特殊的孩子们也定会成为人上人。

今后我将总结经验和教训,不负祖国众望,本着为学生终身发展而服务的原则,不忘初心、牢记使命、脚踏实地做好特殊教育。

【参考文献】:

[1]沈宠满.浅谈如何做好特殊教育学校班主任工作[J].智力,2020(21):1-2.

[2]孟婕.特殊教育学校班主任管理工作开展思路分析[J].科普童话,2020(24):118.