很多家长都知道多给孩子讲故事对Ta有好处，可是该怎样讲却着实让人犯愁！绘本一般都很简短，讲完一遍也就3分钟不到。
讲过的书丢在一边？还是再重复利用？怎样讲才能让娃听懂学会？
哎，给孩子讲故事实在太难了。
难么？其实一点也不！
4岁自闭症孩子的妈妈夏天告诉我们，每天晚上，她都会坚持跟女儿读绘本。现在，女儿不仅可以自己讲出十多个故事，甚至偶尔还能进行一些小改编。
夏天总结的技巧就是：同一个故事花样讲！
操作步骤如下：
照书讲——互动讲——引导讲——改编讲——让娃编。
下面夏天将以《三只小猪》为例给大家做个示范。
01
照书讲
《三只小猪》的故事大家一定都听过：从前，在一片大森林里，住着猪妈妈和她的三个孩子，小猪们一天天长大了，该学会独立生活了，首先他们要每人盖一座房子……
最开始，给娃讲故事就是照书来，方法很简单，直接读就好。
当然，为了让娃印象深刻，可以根据内容加一些夸张的语气、动作和表情。当然，给娃读绘本不是讲过就算，同一个故事可能来来回回，反反复复要读上十多遍。
02
互动讲
当孩子对故事情节比较熟悉后，家长可以跟孩子进行互动。让娃补充、提问都是互动的方式。
比如，在讲小猪盖房子时，可以留白给孩子补充。
妈妈：从前，在一座大森林里，住着猪妈妈和……这个时候，妈妈可以停顿一下，看看孩子能不能补充出来后面的部分。
当孩子可以进行故事补充后，再进行提问式互动。
比如，老大盖了一座什么房子？老二呢？老三呢？
为了让孩子充分理解，问题要正反方向交互进行。
比如，草房子是谁盖的？木头房子是谁盖的？砖头房子呢？
03
引导讲
比互动讲更进一步就是引导讲。引导讲是要让娃变成主导，家长只是提醒一些简单的词。
对于这一步家长一定不要着急，这是一个累积的过程，当照书讲和互动讲重复若干次后，你会发现，某一天孩子突然就可以自己讲了。
04
改编讲
有时候，娃可以完整的讲出一个故事时，家长也会产生新的疑惑：TA究竟是理解了故事内容，还是听多了背会了？
其实，只要孩子能完整的复述出一个故事，不管是背诵的还是理解的，对家长来说都是一件可喜的事情。但是，相比背诵，我们还是希望孩子可以理解故事的内容。
这个时候，家长可以试着改编改编故事情节，变化变化语言。
比如，《三只小猪》可以这样讲：
在很远很远的地方，猪爸爸带着三个孩子生活在一片大草原上。小猪们慢慢长胖了，以前的屋子里住不下了，于是决定盖一座新房子。
可是，该盖一座什么样的房子呢？老大建议盖一座草房子，老二建议盖一座木头房子，老三建议盖一座砖头房子……
改编家长可以自由发挥，也可以结合生活，根据孩子的能力，逐步进行就好。
05
让娃编
给娃讲故事的最高境界也是最大的挑战，就是引导孩子自己改编故事。
在我都记不清楚给女儿讲了多少遍《三只小猪》后，有一天再次讲起小猪们需要盖房子时，她突然接话道：小猪们去奶奶家吧……
当时，我的内心简直激动到翻江倒海。
从那时起，每次讲故事，我就开始引导孩子加入一些生活中的情景，试着让她编上一两句。慢慢来，期待娃可以自己完整编故事的一天……
绘本提升的不仅能提高孩子的认知能力，而且可以增进亲子关系。这一点很多爸爸妈妈都知道，于是给孩子买书常常一买就是好多本。我不反对给孩子多买书，但是千万不要故事讲过一遍就丢在了一边……
爸爸妈妈给孩子读绘本除了描述故事本身，别忘记结合日常生活偶尔改编一些小细节，尤其是对于谱系孩子来说，这些小小的改编可以让他们把故事跟生活结合，增强他们的理解力。
有些爸爸妈妈可能会吐槽，孩子自闭症程度很严重，实现讲故事想都不敢想。家长们千万不要这样想。
借用邹小兵教授说过的一句话，谱系孩子有时候就像一台显示屏出现故障的电脑，你的输入其实已经储存进了他们的系统，只是暂时没有表现出来。只要咱们不放弃，坚持下去，某一天就会有意外的惊喜。
最后，祝愿每个孩子的童年都有绘本相伴，祝愿每个家庭都可以享受美好的亲子阅读时光。
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