心理教育评定量表(中文修订版)
心理教育评定量表中文版(C-PEP)是根据美国TEACCH Program 出版的量表 PEP-R(psychoeducational profile-revised)修订的，由辽宁 师范大学和北京大学精神卫生研究所的学者们共同完成修订。适用 于孤独症、孤独症倾向和其他类同的沟通困难者。对能力和发展处于 7个月至7岁的儿童，主要评估其在不同发展范围的能力和行为表 现，以供制订训练计划及目标。
C-PEP包含功能发育量表和病理量表两个分量表。功能发展量 表有95个项目组成，主要测量以下功能领域。
•模仿:共10个项目，用于测量语言和动作模仿的能力。如举胳 膊，模仿动物声音等。
•知觉:共11个项目，测量视觉、听觉功能。如目光追泡泡，声音 定位。
•动作技能：共计21个项目，其中精细动作10项，如穿珠；粗大 动作11项，如抛球。
•手眼协调：共计14项，此领域主要与写字、绘画能力有关，如 着色，临摹图形等。
•认知表现及口语认知：以测试认知和语言为主，有部分交叉。 认知表现20项，口语认知19项。认知表现侧重于表现或达到项目的 能力，而口语认知则侧重于对口语的反应能力。
心理教育评定量表
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