普通孩子如何融入自闭症？

普通小孩能和自闭症小孩一起玩吗？

 这是每一个要经历融合的孩子家长都会关注的问题。

普通孩子的家长更关注：自闭症孩子会不会欺负我孩子？老师会不会偏心？会不会忽略我的孩子？

自闭症孩子的家长则关注：如果现在不融合，以后怎么办？如何找到一个可以融合的地方？我怎样与老师和其他家长沟通？

看起来，两种担心都有解答。

但是为什么，融合还是很难实现呢？

那个彼此融合的世界

不曾对我停止诱惑

文 ｜ 第四纪

这个问题很尖锐。

一方面，融合对自闭症的孩子将来融入社会，有着至关重要的作用，如果不能在学习期去跟孩子们更好地接触，大家可以想象一下，这样的孩子到20岁，到30岁，只会更难融入社会。

 很多家长看到的可能是：“我不能接受一个自闭症的孩子在自己孩子身边，我要避免'风险'”。

但自闭症孩子的家长看到的可能是：“我的孩子现在不能和普通孩子接触，那他到30岁以后怎么办？如果我，发生了不幸的事情，那以后孩子怎么办？”

 眼前的是一段“我可以培养我的孩子的时间”（2-18岁），后面是一段“我可以养着我孩子的时间”（18-30），再后面是一段“我可能会养不动我孩子的时间”（30岁之后），后面怎么办？

 但另一方面，我们从普通家长的视角去观察，又要面对一个问题：“如果接触自闭症孩子有一定风险，我可以直接拒绝接受这个孩子吗？”

如果，我们从功利的角度去思考这个问题，是不是出于功利心，普通家长是有足够动机去拒绝让这样的孩子接近自己的孩子呢？

 普通孩子可以和自闭症孩子一起玩吗？大家可能不清楚这个问题有多深刻。

表面上，你是在问“如何让一个普通家长接受一个自闭症的孩子？”，但实际上，你是在问这个问题——“我们如何为所有的普通家长，提供一个接纳自闭症孩子的动机？”

 你在问的是：自闭症群体和普通群体，他们之间这条深刻的隔阂要如何弥合。

 所以我们在行业内，我们每天都会去思考这个问题，我们会拿这个问题去问整个链条里的每一个人，看看他们的答案是什么，包括：

1. 普通人家长

2. 成功融合的家长

3. 融合幼儿园的老师

4. 我的老板

5. 大龄自闭症扶助机构的老板

6. 从事特教行业的高学历精英

7. 我自己

8. 准备加入这个行业的新人

每个人提供的答案都是不一样的。

 在不同的层面、不同的深度，每个人思考这个问题的方式，都是不一样的。比如我们，经常在想的是：

世界上存在自闭症群体和普通群体友好相处的国度吗？

如果存在，那么我们和他们缺了什么？

我们把这些缺的东西补足，就可以弥合彼此的隔阂吗？

弥合需要时间吗，还是需要更珍贵的东西？

那么谁有能力去推动这个弥合呢？

 这个群体还不像很多其他行业，比如心理学行业。比如我现在是一个健康的人，但我不能保证哪一天我会抑郁甚至患上抑郁症。普通人群和特殊人群，在很多行业存在着相互转化，包括像医学，或者教育学，今天你是学生，明天你可能是老师，身份上是存在相互转化的。

但是自闭症不是这样的。

 一个人在自闭症的十字路口，只有一次机会——

如果他的孩子不是自闭症，那这个人可能这一生都不需要接触任何和自闭症有关的信息。我们在这里写自闭症有关的文章，很多读者是理所当然地自动略过的——因为这个抉择的过程真的很残酷，他是不可逆的。

 在自闭症行业碰到的问题是这样的。在其他行业，你可以说“将心比心”，例如我买了一份保险，但我没有碰到不好的事情，我的费用就用来保障别人。OK，这没有关系，我还会买下一份保险，因为万一，别人会来保障我。

 但是自闭症行业，你可能就要碰到这样的问题：今天，普通群体在帮助自闭症群体；明天，还是普通群体在帮助自闭症群体；甚至到了后天，有些自闭症的孩子长大了，还是需要别人帮助他——这才是那个真正的问题。

 这个问题已经不可能在功利的层面去解决了——这个问题就变成了：是否存在一种“非功利”的机制，去让普通人和自闭症这个群体去互相理解。

 问题就变成了，你想要一个完全功利的世界，还是相信，在商业和利益背后，还有更值得追求的东西。

 你看，我们离题主题的问题已经越来越远了，但是，现在我们才真正开始触及到这个问题的核心——

在中国，“人本主义”，可能吗？

01

我们采访过一个杭州的家长，他的孩子和普通孩子融合的情况非常好。

 同学很喜欢他，那个孩子也慢慢开始具备了一些社交能力，用孩子爸爸的话说：“一开始他不社交是能力不够，后来能力够了就也想去认识朋友”。

 我就问过他这个问题：他是怎么让普通孩子的家长，去接受他的孩子同堂上课的？

他的孩子很乖，很听话，但也难保证，或者说确保不会有一点点问题，所以我们就请教他，问他是怎么让家长们去接受他的孩子的。

 他前后说了一些非常有价值的信息：

1. 他很勤于去自己和孩子们搞好关系

刚进学校的时候，他去陪读，会经常带一点小玩具去给其他孩子，他自己会成为那个孩子王，成为他的孩子和其他孩子之间的桥梁；

2. 他会去帮老师和学校去解决一些问题，去争取关系的缓和

小到修理教室里的水壶，大一点的，比如计算班级成绩的时候，把他的孩子的成绩略去，不会影响到班主任的评优，再大一点的，他也会能出力就出力；

3. 他平时的积累会在关键时刻帮他渡过难关

他经常帮助别人，然后别人也会在关键时刻帮助他。是有家长会不太满意，但是他说，这个时候老师很重要，如果学校支持他，很多时候家长是不会那么强硬的，他很愿意把关系搞好——虽然大家可能没有共同的自闭症孩子的经验，但是大家都有带孩子的共同体会，在这一点上，彼此是可以共情的；

4.但是最后他说，最关键的原因还是运气好，找到了一所愿意接纳的学校。

我们从这个父亲的身上，从一个非常个体、非常微观的一个视角，我们可以观察到一些非常可贵的东西。

一方面，我们可以确切地观察到，两个群体之间的隔阂是确实存在的，否则也不需要他去做这么多努力。

但另一方面，我们发现关系的弥合是有可能的。

我的意思是，当我们从博弈的角度去看，我们会觉得每一个人都自私、有自己的想法、索取大于付出。

但是，我们很多人并不是完全的理性人，我知道这个道理很浅显，但是你真的面对的时候，你还是会觉得很多事情是不一样的。

 这是我想回答这个问题的第一个答案——它来自一个融合很成功的家长，他告诉我，人类是有共情的，并不是完全功利的一个状态，人与人之间的关系是有很多空间可以去争取的。

 但是，他同时也在提醒我们，这个空间即使用尽全力去争取，也是有可能失败的。

 因为他说过，他运气很好，他的运气给了他争取的空间。

02

我们拿到的第二个答案，是来自徐紫薇（BCBA-D）老师，她是美国俄亥俄州立大学特殊教育系博士，我们问了她一个很重要的问题，一个只有在她的视角才可以观察到的问题。

 我们发现，国内的自闭症群体，是一个比较封闭的状态，明明有一个这么大的人群，但大家好像都不知道这些人一样。那国外就不一样，大家从小就知道身边有这样或者那样，一些比较特殊的孩子。

 我们问她：中国的环境，有可能发展到美国那样的状态吗？或者说，在美国的历史上，曾经有过中国这样的环境吗？

她提到，其实美国也是有这样一个阶段的，在达到今天这样的水平之前，他们也曾经历过漫长的斗争。

我们往往认为，人和人之间的互相关心是理所应当的，我们认为“残疾人受教育是理所应当的”，但实情并不是这样，我们在2019年认为理所应当的事情，是近30年前，在1990年，是过去的那一批人去争取的。

 我们现在读到这段历史，好像它就是维基百科里面的几行字。

但是我们把这段历史往前推，1943年肯纳就提出了这种病，这种disorder，1943年到1990年是整整47年。这47年并不是停滞的，包括我们知道铅是非常恶名昭著的神经毒素，但是到1973年美国人才完全意识到它的危害，这47年也每一年都在诞生新的自闭症的孩子，他们的家人也会非常痛苦。

1943年的那道光，到1990才开始照到这些家人的身上。

 47年是两代父母，到2019年又是新的一代，这之中有多少努力，我们很难看到，好像我们看到那个结果是大家接受了身边的人，就觉得这个结果是理所应当的——并不是，需要努力的空间非常大。

 先贤们付出的代价可能是难以想象的，布鲁诺、哥白尼，还有那些没办法在历史上留下名字的人，当我们在历史书上读到他们的时候，好像就是轻轻松松几行字，但是他们到底经历过什么，是不是我们正在经历的那些痛苦，和他们相比根本不值一提？

03

在北京的城南，有一家大龄的自闭症扶助机构，我们去过那里两次。

第一次抱着采访的目的，负责人也零零碎碎地告诉我们很多，我们看到了他是在真正在做一些事情。

 第二次我们去的时候，发现那里有很多，在我们看起来非常简单的工作，是从工厂要过来的。我们和负责人说，请他把我们当做自闭症的孩子，教我们做那些自闭症孩子做的工作。

 我们在那里学到了很多，这是其中一种，它是这样的：

 正面、背面

1

这里面有两个刀片

2

需要把刀片通过

螺丝的方式拧下来

3

然后把线穿过去

再拧紧螺丝

4

但是自闭症的孩子可能会手抖，他们有时候会没办法做这么精准的工作，怎么办？

 中心负责人发明了（说出来你可能不信，他们真的有专利）一种辅具，可以把这些小东西固定住，让自闭症的孩子拿稳它们：

 而且不光只有一种，还有帮助孩子们定位手的辅具。

很多很多。

 那里的自闭症孩子都不是来自于一些比较富有的家庭，所以他们没办法去接受贵族的精英式的特殊教育。他们面对的困难是全方位的，他们甚至没办法抓稳自己手里的工具。

 但是只要找办法，他们就不仅可以参加劳动，而且在劳动的过程中，他们也可以锻炼自己的能力，甚至可以获得一笔收入。

所以有困难吗？

有的。

有办法解决吗？

也有的。

解决的过程辛苦吗？

辛苦。

这就是我想说的，如果我们想让普通孩子和自闭症孩子一起玩，不论是个体还是群体，我们必须非常坚定地走完一条辛苦的路——但我们有榜样，有领袖，还有支持我们的人，最重要的是，还有值得我们去帮助的人。

 这些过程都是非常真实，也非常辛苦的。我们永远不能妄想我们想要的东西，会自动走到我们面前。

04

最后说一点加入行业的新人是怎么回答这个问题的。

 他们的答案其实都比较千篇一律，因为可能是在百度啊或者谷歌直接搜索到的答案，未经思考就呈现上来，比如他们经常回答：

“因为和自闭症小朋友做朋友，可以学会爱啊，可以学会宽容啊，都是很有气质，很有好处的品质。”

 但我前文已经说了，这不是一个功利的事业，这些答案其实都在一个很浅层的角度在回答这个问题，而且我不知道大家怎么理解爱，因为很多人可能没有多想一层。

教人恨很容易，但教人爱很难。

 比如我经常拿健身和酗酒打比方，我会问他们，健身和酗酒哪一种生活方式更健康？答案都是健身。但选择哪一个的多呢？他们就不会说了。

 因为他们潜意识里会觉得，即使健身比酗酒健康，选择酗酒的人也不一定比健身的人少。

 这就是我想说的事情，我们很容易把一些事情想得太美好，就像学会爱啊，学会宽容啊，感觉很美好。对，有很多肌肉身体很健康也很美好，但很多人不愿意出力气。

 所以你在网络上看到的“教给孩子爱啊，宽容啊”，在很多家长看来就是“教我孩子付出，教我孩子忍耐”，他们当然是不愿意的，就像很多人觉得“我在教你健身”，但做起来就会是“你在教我吃苦”。

 我不知道说了这么多，大家能不能理解。我们问的：普通孩子和自闭症孩子能不能一起玩？实际上就是在问：

我们是否有可能，越过重重阻碍，让很多人去体会，为一些没有回报能力的群体做一些事情，本身就是一件很美好的事。

我的答案是：

可能一直都是在的，但可能多久变为现实，取决于我们能付出多少。