2007年12月联合国大会通过决议，从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”（简称自闭症日），以提高人们对自闭症患者的关注，以及自闭症相关的研究和诊断的发展。
为孩子上学铺好路
4月1日下午我发烧了，最近穿梭于机构和不同的学校，连轴转，身体有些撑不住。下班慢速开车回到家，喝口汤，吃了药，刷牙睡觉。第二天早上4月2日世界自闭症日，醒来满血复活。
每年世界自闭症日我们都会做活动，往年主要在社区做社会倡导，我们走进商场，走进社区，播放宣传视频，发放宣传单子和气球。
但是从今年开始，我领悟到了，最迫切需要倡导的是校园，因为自闭症孩子在学校里面，更需要老师们的理解和接纳。而比理解和接纳更重要的是，帮助老师们学会解决自闭症自闭症孩子在幼儿园和学校的出现的问题。
校长园长宣导
这些年几乎每一次见到园长校长，我都会用尽每一分钟，跟他们宣传，如果能够得到恰当的支持，自闭症孩子也是能够上好学的。
今天接待了6位幼儿园园长来访，她们对自闭症孩子的关爱深深感染了我，她们每一个园都有自闭症的孩子，园长们对如何帮助孩子们都表示了非常大的积极性。
其实幼儿园并不是不接纳我们的孩子，而是没有能力接纳，因为自闭症孩子需要比普通孩子更多的支持，自闭症孩子出现的问题行为，也会让老师们焦头烂额。这些额外的支持和额外的问题，对于园方来说，也是有很大压力的。
我们就曾经有一个孩子，吓跑了幼儿园里的两位带班老师。而这些年我们在融合上的努力，也验证一个事实：如果能够给予相应的培训、督导、影子老师的支持，自闭症孩子上学困难的事情是可以得到妥善解决的。
教师培训
除了做园长的宣导，我们也会做一线教师的培训，因为每天面对自闭症孩子教学的是她们，最能帮助自闭症孩子的也是她们。
下午我马不停蹄的赶到江门的融合园，为四家幼儿园的老师们进行学生问题行为处理的培训.今年我们做了很多场教师培训，我会把自闭症孩子在班级常出现的具体案例，进行分析，教授普通班级的老师们解决方案。我希望，我的培训会好似一颗融合的种子，种在她们的心中，在每一所幼儿园和小学里生根发芽。
学生宣导
除了给老师校长园长和老师做宣导，我们还会进行学生的宣导。每一位影子老师入班，最重要的工作之一，就是引导班级同学接纳和帮助自闭症的孩子。和自闭症孩子是班里最容易被霸凌的孩子不一样的是，我们影子老师介入后的自闭症孩子，是班里最容易被帮助和被关爱的孩子。
这是我们老师每天都在进行班级文化建设，努力引导的结果。我们从这些善良的孩子身上看到，其实世界对于自闭症孩子的关爱从来都不缺。未来，我们应该花更多的时间和精力，让这些善良的人们知道，在遇到自闭症的孩子的时候，他们可以做什么，怎么做。
结语
为自闭症孩子上学铺好路，就是我送给自闭症日最好的礼物，这也是我连轴转的意义所在。作为融合督导，成为自闭症行业进步的积极推动者，我深感自豪。
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