台湾冠文妈妈｜陈冠文养成记

大米和小米 

冠文小时候是安静型的孩子，一般的大动作都跟一般的孩子差不多，七个月坐八个月爬都是一样的，所以一开始我们也没有看出来他有什么特别。

十个月大我们搬到上海，平时去公园，他都不太爱找小孩子玩，我们就是在那时候发现他对灯光类的东西比较有兴趣比如路灯，对小孩子，唯一感兴趣的小孩子就是一个光头，他就会去抱着他的头，这是他唯一的互动。

两岁九个月，冠文被确诊孤独症，我脑袋里一片空白，和冠文爸爸都没有办法接受，一直在找能证明他不是孤独症的行为去反驳医生，每当看到别人家的正常孩子，心里就很羡慕。

家长要赶紧走出来

找到方法帮助孩子

等到后来排到台湾医院做疗愈的时候，冠文已经三岁多了，当时医生建议我把孩子带去幼儿园，但此时我产生了疑虑：幼儿园就真的能给到孩子东西吗？

因为我观察到台湾幼儿园里大多数是给小朋友口令，小朋友就乖乖去执行。但我们的孩子是没办法融入这种环境的，比如吃完饭大家都乖乖去刷牙，但冠文有触觉敏感，必须被院长驾着，压在地上，旁边三四个老师强迫他刷牙。

看到这些你会越来坚信孩子需要治疗方法，不能完全丢给幼儿园处理。

我感觉自己必须尽快走出心理阴影，我一定要勇敢走出去寻找方法，我才能够帮到我的孩子。

当时台湾各大医院我几乎都去了，去台湾大学排课，也去上了很多家长研习课程。我看到治疗方法有很多种，治疗师也有很多种，但那么多种治疗方法，我们家长一开始并不能确定哪一种最适合孩子，于是我每一种去了解，当你想办法用在孩子的身上，你才能知道某一种方法是不是有效。

水疗、马术、ABA、地板时光、甚至针灸……基本上你能想象到的治疗方法，我都去试了。

家长找到适合自己孩子的方法是最重要的，如果家长都没有办法让孩子能接受你的讯息，外人就更难做到，外人会没有那么多的时间去等待他。

模仿要从小教起

模仿很重要，因为当孩子学会模仿之后，很多事情都可以学习。

冠文的程度不是很好，两岁九个月还没有声音和语言，几乎没有注视眼神，我决定让他从最简单的部分做起，为了让他配合我，跟我合作，我就利用在ABA里学到的增强物，比如冠文喜欢小酸酶，我就把小酸酶放在眼角，让他看我的眼睛，先从a i u e o开始，我发一声“啊”他配合了，就能得到小酸酶。

冠文还喜欢布丁、王子面，这些增强物我都给得很少，要用少量增加给予的次数，让孩子多一点配合你的次数。渐渐地，冠文发现看着我的眼睛有好处，眼神注视次数开始越来越多。

有些治疗师建议不要用增强物，但我觉得不一定，因为我的孩子如果不用增强物，就会完全不理我，我跟他不会产生交集和互动，那样就帮不了他。我们可以利用孩子喜欢的东西当作自己的武器，让他愿意来模仿你，跟你学习。

我用过的方法，一起讨论

那时候我在教眼神注视和模仿上用了很多方法。

比如刚开始学拍手，我拍一下，他拍一下，做到了我就增强他，然后慢慢延长增强时间到先拍手，再拍桌子，再转圈圈，他做了三个五个动作之后我再给他增强物。我们还剪东西，剪直线、圆形、三角形、正方形，让他模仿的能力越来越厉害。

我认为只要孩子能够从小就愿意配合你、模仿你，就会有很多机会学习更多的东西。

我也通过模仿教冠文玩玩具，因为玩玩具会涉及到轮流、互动，对社会性很好。

打破刻板玩法

制造沟通需求

冠文对玩具没有太大的兴趣，他唯一玩的是转水桶、转锅盖，把这些东西拿来拍直线，既然这样，我们家长要做的就是尽量去打破这些刻板的玩法。

比如堆积木，冠文只是把它对高，然后再弄倒，堆高，再弄倒，如此反复。我就在旁边盖一个不一样的简单模型，如果他模仿了我，我就给增强，让他知道做不一样的尝试会有好处。

再比如冠文有很多固执的习惯，画画永远只用绿色那只彩色笔，每一盒都如此，于是我就利用绿色水彩笔当做他跟我沟通的方式，故意把绿色弄成没墨的，让他来找我，说要这个颜色。

冠文吃布丁的时候，我故意给他筷子，他就会过来找你要汤匙，这时你就要主动说：哦，妈妈知道你要的东西是汤匙。

总之要经常制造很多机会让孩子练习表达沟通他的需求，这点很重要，尤其从小就一定要开始做。

如何在家做结构化教学

我会自己在家给冠文做结构化教学，最初就选择三样放在三个篮子里摆在他前面，然后告诉他，完成这三样，我们就下课。

因此篮子里的东西很重要，刚开始不能挑太难的，可能是拼好两片拼图，或者画一条直线。让他知道做完这三样，就可以下课，就能得到5分钟的休息，或者喜欢的食物。

因为我们自闭症的孩子对结构很在意，让他们了解这一套流程结束后对自己会有好事发生，这样当他们在遇到挫折时，你可以要求他先把这三样事情做完。

因为已经冠文的在脑袋里，他已经知道这三样事情需要做完的，所以会忍耐着那种不愿意、不耐烦的心，去尽量完成。篮子里放的东西也不一定完全跟学习相关，有时候我会放一些玩具。因为冠文的状况对很多事情都不在意，比如画画就喜欢乱涂鸦，我就教他仿画：先画一个圆圈在画一条直线，是苹果哎！然后一起涂红。

上学前，预先练习很重要

通常情况下，幼儿园老师做不到一对一去教导我们的孩子，那家长就要预先练习，让孩子提前适应幼儿园环境下的标准和要求，那时候我会把幼儿园里教的东西自己在家先教好，当孩子去幼儿园时就能了解老师是在干嘛。

在冠文上小学之前，我又会在大班的时候，把他在国小一年级会遇到的一些简单音字，跳舞体操等等，尽量在幼儿园就想办法先学会。

这样一来，也会花很多时间，但每一天做一样事情，孩子还是容易学会的。冠文最初连木头的“木”字都不会写，去到国小后怎么会写自己的名字？陈冠文，多难啊！

可是当我把这些元素分开教给他，再慢慢凑起来的时候，再这样一次又一次的模仿练习中，孩子会做得越来越好，小学之前，冠文可以做到写好自己的名字，而这些，又进一步帮助了他们累积了模仿的能力。