命名能力专题

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RFT的应用：如何教孩子命名能力（naming）
2021-05-31

来源：

作者：原创HuanhuanQiao ABA共享空间

栏目：书籍电影

关键词：RDI,自闭症,认知,仿说,辅助,模仿,共同注意,ABA,DTT,自闭症孩子,语言训练

而且就算不考虑RFT（聚焦人在大脑中加工外界刺激物关系的逻辑和过程），改变行为难道就不意味着改变内部想法了吗？行为分析研究者认为命名能力是一种高级的行为操作，它包含了口头词语和特定刺激物之间的双向关系。
提升自闭症儿童认知和语言能力的训练方法之：给事物命名
2022-10-12

来源：

作者：

栏目：书籍电影认知训练

关键词：认知语言能力,自闭症儿童,训练方法

给事物命名，是自闭症儿童认知和语言能力提升的一个重要环节。第七阶段：人物图片或照片教师给自闭症孩子看一张人物图片或照片，并问孩子：“这是谁？”）发展阶段1、红色、蓝色（3岁6个月）2、绿色、黄色、橙色、紫色（4岁）3、棕色、黑色、粉红色、灰色（4岁6个月）4、白色（5岁6个月）第十一阶段：
如何让自闭症孩子学会命名？
2022-08-30

来源：

作者：

栏目：书籍电影认知训练自闭症机构问答

关键词：强化物,认知,仿说,辅助,自闭症儿童

康复教育人员需要注意，在非强化物命名的教学目标制定中要考虑到选择的词汇对于儿童的实用性和持久性。第三部分自闭症儿童能够命名非强化物时，教学计划重点建议包括提升儿童的命名词汇量、泛化能力、自发命名、命名流畅度、开始命名生活中常见的动作。
自闭症干预——命名的另外辅助方式
2023-03-24

来源：宁波蜗牛漫步展能科技有限公司

作者：怡安BCaBA

栏目：书籍电影认知训练自闭症机构问答语言训练

关键词：自闭症干预,命名的辅助方式,仿说

我们知道很多娃思考都是不会拐弯的：老师问碗用来干什么，孩子可以回答，但当问用什么吃饭，孩子就懵了，完全不会回答。也就是说当我们教了学生A=B的时候，学生自己推导不出B=A，也就是没有建立等同关系。比如说当听反辅助不管用时，老师让学生找完苹果再问时，学生仍旧不知道，那纠错环节可以在听反辅助后
如何教导孩子命名情绪和提高情绪稳定性
2020-07-14

来源：伊德恩（南京）科技咨询有限公司

作者：原创朱永祺请问朱老师

栏目：书籍电影认知训练自闭症机构问答语言训练认知训练

关键词：孩子情绪,行为问题,社交技能,自我管理,朱永祺

在辅导家长的过程中，除了语言的相关问题之外，家长最常问的问题就是情绪的控制!尤其是针对于一些功能性较高的所谓“高功能”或是亚斯伯格症的孩子，家长常常不知道该如何面对突如其来的情绪问题。用我家恩恩的例子，我在还没接触到ABA之前，对于他的“不听话”、“不按牌理出牌”、“拖拖拉拉”等问题，每天
手机都能教孩子命名了，要治疗师有何用？
2021-06-27

来源：武汉依米星教育科技有限公司

作者：原创依米星

栏目：书籍电影认知训练自闭症机构问答语言训练认知训练争鸣与其他

关键词：自闭症,强化物,认知,特教,ABA,BCBA,认知能力

发布|依米星ABA作者|哇哇老师Hello大家好，我是哇哇老师。（依米星创始人、BCBA）最近ALSO出了一款小游戏。（弱弱地说，这个NO不是说ALSO的小游戏不好。但特教老师也不必担心完全被取代，因为AI目前还get不到你的核心竞争力、也touch不到自闭症的核心障碍——社交。
命名训练干预能减少孤独症儿童的重复模仿言语
2022-07-21

来源：

作者：孤独症资讯

栏目：书籍电影认知训练自闭症机构问答语言训练认知训练争鸣与其他语言训练

关键词：孤独症儿童,命名训练,重复模仿言语,社会交往

在一线教学工作中，教师常常观察到孤独症儿童不断重复某一个单词或语句的行为，我们称之为重复模仿言语（Echolalia）。数据记录采用计数器记录延迟重复模仿言语、提要求和独立命名行为的发生次数，将延迟重复模仿言语、提要求或独立命名行为的发生次数除以观察时间（例如10分钟）得到行为发生率。
教孤独症孩子命名太难？这些关键之处80%的家长还不知道！
2023-01-14

来源：五彩鹿（北京）教育咨询有限责任公司

作者：

栏目：书籍电影认知训练自闭症机构问答语言训练认知训练争鸣与其他语言训练康复方法

关键词：动词类的主动命名,教孤独症孩子命名,孤独症儿童的自主语言,名词类主动命名

三、名词类主动命名上面的步骤都属于被动命名，当孩子的被动命名有了一些积累，并且能够模仿这几个物品的名称以后，即可进入主动命名阶段，也就是说孩子能够说出目标物的名称。孩子能够命名的名词至少要达到100个以上。
如何教导孩子命名情绪和提高情绪稳定性【第一阶段】
2020-07-16

来源：伊德恩（南京）科技咨询有限公司

作者：朱永祺

栏目：书籍电影认知训练自闭症机构问答语言训练认知训练争鸣与其他语言训练康复方法认知训练

关键词：CBA,孩子情绪,行为问题,融合教育,社交技能,应用行为分析,自我管理,朱永祺,伊德恩

文|朱永祺南京伊德恩教研中心ABA教学总督导国际认证行为分析师，BCBA美国斯坦福大学教育系博士芝加哥心理专业学院应用行为分析系博士生在读美国加州教育部融合教育教师培训、教案设计高级督导“我在辅导家长及平时教学过程中，除了语言的相关问题之外，家长最常问的问题就是情绪的控制！尤其是针对于一些
视觉能力和听觉能力的干预策略
2022-07-18

来源：

作者：

栏目：书籍电影认知训练自闭症机构问答语言训练认知训练争鸣与其他语言训练康复方法认知训练认知训练

关键词：视觉能力，听觉能力

视觉能力的干预主要包括视觉注意、视觉追踪、视觉辨别、视觉记忆及视觉再现等方面。听觉能力的训练主要包括听觉注意、听觉辨别、听觉记忆、听觉理解及复述等方面。
百科|这项能力，关乎儿童动手能力高低！
2021-12-31

来源：河南老岳讲感统教育科技有限公司

作者：专注感统教育老岳讲感统

栏目：书籍电影认知训练自闭症机构问答语言训练认知训练争鸣与其他语言训练康复方法认知训练认知训练感觉统合

关键词：

有些孩子扣扣子扣不好，写字握笔的动作怎么都学不会，玩拼图总是拼不出一个完整的作品，做什么事情都是慢慢吞吞，其实并不是他们不用心，而是他们的触觉区辨能力不足。触觉区辨能力不足听起来好像很难理解，但实际上道理很简单，想一想平时拿钥匙开门，如果戴着手套，开起来是不是就比较费劲呢？
共情能力
2020-07-02

来源：原创星瀚

作者：原创星瀚

栏目：书籍电影认知训练自闭症机构问答语言训练认知训练争鸣与其他语言训练康复方法认知训练认知训练感觉统合谱系名词

关键词：阿斯伯格综合症,孤独症,结构化,社会交往,统合,自闭,自闭症,自闭症患者,自闭症谱系,自闭症谱系障碍

自闭症谱系障碍（ASD）是一种神经发展障碍，被诊断为ASD的个体存在社交沟通障碍和语言表达障碍。有学者认为ASD个体异于常态个体的一个核心因素是共情各个成分的损害。共情是一种可以间接体验他人感受的能力，包括个体对他人面孔表情、声音表情、身体感受(如疼痛)等的识别与反应。本文将着重介绍ASD
孩子语言能力差，提高认知理解能力是关键
2022-04-30

来源：

作者：原创大赛爸爸说

栏目：书籍电影认知训练自闭症机构问答语言训练认知训练争鸣与其他语言训练康复方法认知训练认知训练感觉统合谱系名词语言训练

关键词：认知,仿说,社会交往,认知能力,语言训练

其实不是他们不说话，是因为他们语言理解能力较差，对事物认知理解能力有限，语言词汇量少等等因素，他们自然就说话少了。说到这，肯定有家长会问怎样获取他们的注意力呢？我们可以这样做，家长在发出指令前，可以选择刺激物（如拍手，其它能发出声音的物品），用声音来吸引孩子的注意力。
儿童动作计划能力
2021-09-23

来源：

作者：24小时特教

栏目：书籍电影认知训练自闭症机构问答语言训练认知训练争鸣与其他语言训练康复方法认知训练认知训练感觉统合谱系名词语言训练感觉统合

关键词：精细动作,粗大动作,特教

ID号：gh_0fabba3c0815动作计划能力是指把自己组织起来去做某项不熟悉和比较复杂的行动，例如从地板上爬到桌子上，或者坐上车后系上安全带。精细动作控制不佳，所以手指头无法准确完成手部任务，脚指头老是夹不住脱鞋，也不喜欢赤脚走路，嚼食和说话能力也不好。
这项能力极易被忽略，却是提升孩子社交能力的关键!
2021-08-12

来源：星希望（北京）教育科技有限公司

作者：原创星希望杜佳楣杜佳楣讲孤独症

栏目：书籍电影认知训练自闭症机构问答语言训练认知训练争鸣与其他语言训练康复方法认知训练认知训练感觉统合谱系名词语言训练感觉统合社交训练

关键词：自闭症,模仿,自闭症儿童,自闭症孩子,星希望

这个能力和分享式注意力和模仿等能力大致是同一时期发展出来的。很多情况下我们并不知道该怎么办，可是我们也顺利完成了，为什么呢？这里给大家介绍几个参照能力培养小游戏：01迷津游戏以长条纸制作多条分叉路的迷津游戏，将纸卷起来，露出分叉路口，但不能让儿童看到出口，此时，儿童只能看你，指着其中的一个
如何培养孩子语言能力
2020-04-13

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：书籍电影认知训练自闭症机构问答语言训练认知训练争鸣与其他语言训练康复方法认知训练认知训练感觉统合谱系名词语言训练感觉统合社交训练语言训练

关键词：儿童语言,社会交往,语言障碍

　　儿童语言的发展包括两个方面：一是对语言的理解，二是主动说出的语言。孩子往往是先理解语言，然后才会说话。但是，孩子并不是生下来语言就能自然而然地发展的，从小和狼一起长大的狼孩，七岁时也只会嚎叫，而且语言很难再发展；从小生长在无人关注的环境中的孩子，语言能力也很贫乏。心理学家研究发现，0～
自理能力检核表
2020-07-17

来源：越佳（天津）教育科技有限公司

作者：王坤 BCaBA 天津越佳ABA

栏目：书籍电影认知训练自闭症机构问答语言训练认知训练争鸣与其他语言训练康复方法认知训练认知训练感觉统合谱系名词语言训练感觉统合社交训练语言训练生活自理,谱系名词

关键词：CBA,孤独症,生活自理,提示,应用行为分析,南京特殊教育师范学院

随着VB-MAPP在国内的推广，越来越多的机构、老师和家长开始使用这个评估工具对孩子进行能力评估和教学安置计划的制定。众所周知，VB-MAPP主要集中于孤独症和其他发展性障碍儿童的学习、语言和社会技能的评估，而生活自理的内容却没有涉及。然而自理能力也是孩子独立发展的重要组成部分。作为每一个
谈谈经验分享的能力
2020-08-14

来源：杭州雅恩健康管理有限公司

作者：

栏目：书籍电影认知训练自闭症机构问答语言训练认知训练争鸣与其他语言训练康复方法认知训练认知训练感觉统合谱系名词语言训练感觉统合社交训练语言训练生活自理,谱系名词康复方法

关键词：RDI,自闭,自闭症,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,RDI人际关系发展干预

经验分享的能力，对于被自闭症谱系影响较深的孩子来说，是很大的一块比较难超越的障碍。一般发展的孩子，小时候已能指着一些物品与家人分享看到这些事物的好奇，但对谱系孩子来说，这却不是从小就能发展出来的。但，这代表着他们只活在自己的世界，没有与人分享的愿望和动机吗？绝对不是！这说法是对这症的误解甚
手部协调能力的观察
2021-02-01

来源：南京优加健康管理有限公司

作者：原创 UPLUSACADEMY 优加学院

栏目：书籍电影认知训练自闭症机构问答语言训练认知训练争鸣与其他语言训练康复方法认知训练认知训练感觉统合谱系名词语言训练感觉统合社交训练语言训练生活自理,谱系名词康复方法生活自理

关键词：自闭症,强化物,仿说,模仿,自我管理,示范,自闭症孩子,行为问题

家长不能一味地灌孩子喝水，要观察孩子在拿水杯到喝到水的过程中，能否进行有效的协调，上下嘴唇的开合，排除孩子是因为口部肌肉问题造成喝水问题。手部的协调能力：观察孩子手抓杯子的行为协调能力，例如，双手抓水杯时是否可以很好的协调。
特殊儿童分类能力训练
2021-08-27

来源：

作者：24小时特教

栏目：书籍电影认知训练自闭症机构问答语言训练认知训练争鸣与其他语言训练康复方法认知训练认知训练感觉统合谱系名词语言训练感觉统合社交训练语言训练生活自理,谱系名词康复方法生活自理认知训练

关键词：认知

总之，让特殊儿童在生活中学习，这是很能吸引他们学习兴趣的方式，而且日常生活中有很多不同功用的物品，可以扩大分类训练的范围和巩固所学的分类方法，教师或家长在日常生活中可带特殊儿童去商店或到超市买东西，让他们对一些物品进行分类，进一步锻炼他们的分类能力，生活中也可以和特殊儿童多进行一些有关物品

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