沟通动机专题

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如何有效扩展孩子的沟通动机
2023-03-02

来源：南京市江北新区星星荟儿童发展中心

作者：

栏目：认知训练

关键词：如何有效扩展孩子的沟通动机,如何进行有效沟通,如何扩展沟通动机

扩展沟通动机往往是最重要的，首先应做到以下几点：1如何扩展沟通动机日常生活中我们还可以从以下几个方面去扩展孩子的沟通动机。如何扩展沟通动机日常生活中我们还可以从以下几个方面去扩展孩子的沟通动机。“你想要玩滑滑梯还是荡秋千呀？”
点击查收，增强沟通动机的十三个小贴士～
2021-08-19

来源：天津市宜童自闭症研究服务中心

作者：原创宜童人宜童自闭症学院

栏目：语言训练

关键词：社会交往

家长“懒”一点，娃“主动”一点如果您家也有以上这些情况，那么我们不妨将训练纳入到日常生活的每一个细节中，将生活中的日常与沟通交流相结合，提升孩子的沟通动机，最后达到孩子能够和我们主动交流的目的。我们谱系的孩子更欠缺的往往就是和人的交流，抓住孩子日常生活中的点滴小事情，来激发他和我们沟通交流
如何刺激自闭症孩子的沟通动机？
2020-05-16

来源：原创殊心团队翻译整理殊心special

作者：殊心special

栏目：语言训练

关键词：视觉支持,提示,自闭,自闭症,自闭症的孩子

如何刺激孩子的沟通动机？｜孩子必须看到沟通的必要性，并且有可以沟通的方式SusanBoswellTEACCH我们都知道沟通需要有动机，所有的孩子都会在一个鼓励和支持他们努力的环境中更好更顺利的成为一个沟通者。那么，要想促进孩子成为一个有效的沟通者，就需要有两项条件被满足。1孩子必须看到沟通
如何发展ASD儿童主动表达延续活动的沟通动机？
2023-03-23

来源：广州市爱乐童教育咨询有限公司

作者：李文静

栏目：康复方法

关键词：如何发展ASD儿童主动表达延续活动的沟通动机,ASD儿童的社交沟通能力

02如何发展ASD儿童主动表达延续活动的沟通动机那么，如何发展孩子这一沟通动机？使用开玩笑式的干扰目的是让孩子主动发现问题，并驱使他们表达需要及想法。【以孩子喜欢的行为作为互动基础】、【运用开玩笑式干扰】、【配合孩子的节奏】的技巧能帮助我们进一步与孩子互动，引发延续活动的沟通动机。
这样做，孩子可以更快获得主动表达延续活动的沟通动机！
2023-02-18

来源：广州市爱乐童教育咨询有限公司

作者：李文静

栏目：社交训练

关键词：如何发展ASD孩子主动沟通动机,地板时光互动游戏

那么，如何发展ASD孩子这一主动沟通动机？ATTENTION【以孩子喜欢的行为作为互动基础】、【运用开玩笑式干扰】、【配合孩子的节奏】的技巧能帮助我们进一步与孩子互动，引发延续活动的沟通动机。当然，我也会适时地和孩子进行【开玩笑式干扰】，如把沙子放在明显的柜子上，等待孩子示意取回，或者在帮
自闭症孩子缺乏沟通意图与动机
2021-08-13

来源：

作者：关爱自闭症Autism

栏目：语言训练

关键词：自闭症,自闭症孩子

文章来源：【公众号】关爱自闭症Autism；ID号：Guang_Autism自闭症孩子缺乏沟通意图与动机，这是他们语言沟通问题的症结点，即使他们已经学会使用口语或动作进行要求、请求，来表达他们的需求，但是，在一般的情况下，他们不见得会主动使用这些已经学会的方法。
动机(MO)
2020-03-09

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：谱系名词

关键词：

动机（认知理论）动机是激发和维持有机体的行动，并将使行动导向某一目标的心理倾向或内部驱力。动机在心理现象中属于心理状态。 [2] 美国心理学家武德沃斯1918年最早应用于心理学，被认为是决定行为的内在动力。动机具有三方面功能：（1）激发功能，激发个体产生某种行为；（2）指向功能，使个体
关于动机的五大误解以及提高动机的方法
2020-05-15

来源：原创殊心编辑殊心special

作者：原创殊心编辑殊心special

栏目：理论观点

关键词：问题行为,动机

当我们因为孩子的努力而给出表扬，让他们了解失败是学习和进步的机会（而不是仅看重结果）时，他们会更有动力付出更多的努力，更有可能会相信他们可以实现自己的理想。
无动机，不教学！
2022-12-30

来源：合肥小凡星康复服务有限公司

作者：

栏目：知识普及

关键词：如何保证孩子的动机,家庭干预,强化物分组管理,伤害动机的做法以及解决方案

如果我们可以调整一下，当孩子进到教室以后，先让孩子找到自己的强化物，开心的和老师玩上3-5分钟，那么我们给孩子留下的印象是不是就变成了：太好了，只要我进教室就有我喜欢的东西，有我喜欢的老师陪着我玩耍，那么孩子的积极性是不是也变高了呢？
动机型失语症
2024-01-22

来源：儿童运动发育迟缓与脑瘫康复训练指导

作者：

栏目：谱系名词

关键词：动机型失语症,外伤失语症,语言症状

Alexander Luria（1902－1977）在《外伤失语症》中以神经心理学的模式将失语症分为六类，分别是动机型失语症、输出型运动失语症、输入型运动失语症、感觉型失语症、语音记忆型失语症、语义型失语症、并针对其特殊的障碍研发语言治疗的办法，依次按照语言症状、神经心理机制、脑伤位置，
社会动机理论
2020-05-16

来源：殊心special

作者：殊心special

栏目：谱系名词

关键词：社交技能,自闭,自闭症,自闭症谱系,自闭症谱系障碍

虽然社会动力学理论为ASD的社交障碍提供了一个很棒的框架，但是它同样存在缺点。它对于ASD的非社交性缺陷的解释是非常不足的，比如说，重复的行为和狭隘的兴趣，与智力型障碍的联系，超常的能力等等。所以，实际上单单用任何一种理论来解释ASD目前是不可能的，我们可以根据研究ASD的特定缺陷方向来选
自闭症动机操作的教学方法要点是什么？自闭症儿童缺乏动机
2023-04-27

来源：HGM

作者：

栏目：融合教育

关键词：自闭症儿童缺乏动机,自闭症动机操作的教学方法要点是什么？

自闭症儿童缺乏动机，给他们学习各项技能带来了不小的障碍。自闭症儿童的动机弱或许是由于能力不足，辅助不够，所以就会拒绝学习。以做课间操为例，融合学校的自闭症孩子要么乱晃不做，要么简单比划几下，甚至是乱跑。一个可能的原因是孩子本身能力不足，不会做操。比如模仿能力欠佳、肌肉力量不足、本体感差、协
学习动机下降的原因与激发方法
2022-07-15

来源：

作者：

栏目：情绪行为

关键词：激发方法,学习习惯,求知欲,学习动机下降的原因,

学习动机概念学习动机就是指学习的动力，是学习的需要。学习动机下降原因学习动机下降的学生没有学习的需要，对学习重要性的认识不足，学习兴趣下降，没有养成良好的学习习惯，对自己的未来没有理想。学习动机不足则觉得学习索然无味，”没劲”，学习成绩下降。
这几点助你理解和增强内在动机
2022-06-30

来源：

作者：原创HuanhuanQiaoABA共享空间

栏目：争鸣与其他

关键词：强化物,辅助,后效强化,泛化

另外再强调一点：总是迫使孩子学习超出最近发展区之外的东西，可能会事倍功半，比如让幼儿园中班的孩子学习连续加减法运算，这不是这个年龄段的最近发展区，孩子需要花更长时间更多努力去达到目标，而实际上等他们再长大一些，具备这些能力后再去学习会更快掌握。
孤独症儿童干预怎么寻找动机？
2023-03-17

来源：武汉依米星教育科技有限公司

作者：依米星

栏目：特殊教育

关键词：孤独症儿童干预怎么寻找动机,强化物的评估

要详细询问家长，提供更多的可能性，明确动机的强弱排序，方便提前准备。评估结果不是一成不变的，定期开展评估，变化评估物品，适时调整强化物，更能寻找到最合适的动机。记录下不同活动不同玩法，幼儿的表现，筛选出最合适的动机模式。
唤醒孩子（第2期）：动机，让干预事半功倍
2022-11-13

来源：读星星的少年

作者：

栏目：理论观点

关键词：自闭症,刻板行为,干预技巧,动机干预

总之有兴趣就能触发动机，动机能获得愉悦感的神经递质。我曾写过刻板行为的生成原因，就是刻板行为可以提升神经递质，也就是获得愉悦感。我曾写过刻板行为的生成原因，就是刻板行为可以提升神经递质，也就是获得愉悦感。
PRT教学：在校生活如何提高孩子的动机？
2023-04-05

来源：北京北大医疗脑健康科技有限公司融乐分公司

作者：王昱丹

栏目：

关键词：PRT教学,在校生活如何提高孩子的动机,关键反应训练,自然强化

这是我最近入校遇到的一个案例：李维（化名）是一名7岁的男孩，他在3岁时便被诊断为孤独症，目前在公立小学就读，他每天要学习很多功课：阅读、书写、数学题，光凭他一个人是难以完成普校里的这些教学内容的，于是学校同意由妈妈入校给予支持。
增加自闭症谱系儿童的学习动机
2020-05-16

来源：原创殊心团队翻译整理殊心special

作者：殊心special

栏目：理论观点

关键词：强化物,融合教育,社会交往,问题行为,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症谱系,自闭症症状,克氏,克氏量表,量表

。而本研究表明，通过使用动机变量, 我们能够减少或消除破坏性行为作为附带收益, 而不必直接解决破坏性行为。因此, 针对动机似乎是一个解决问题行为的可行方法。
孩子没动机、没兴趣、不配合，问题何在？
2020-05-25

来源：大米和小米京米圈

作者：爱米粒

栏目：专家观点

关键词：CBA,负强化,强化物,示范,问题行为,应用行为分析,正强化,自闭,自闭症,自闭症谱系,大米和小米

无论老师还是家长，再熟悉不过的，好像就是强化了。强化似乎人人都懂。那么今天，我们从专业的角度，主要来讨论一下强化究竟是什么？刚刚也有家长提到，一般孩子出现好的行为，我们会给奖励，慢慢的孩子好的行为越来越多，这是强化一个非常实际的应用。实际上，行为（无论好坏）的习得和维持
增加自闭症谱系儿童的学习动机
2020-05-15

来源：原创殊心编辑殊心special

作者：殊心special

栏目：理论观点

关键词：强化物,融合教育,社会交往,问题行为,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症谱系,自闭症症状,克氏,克氏量表,量表

患有ASD的儿童经常接触到具有挑战性或简单无趣的学习任务和家庭作业,这可能导致轻度和严重的破坏性行为,目的是避免或逃避学术任务(Ochsetal.2001;Gunteretal.1994)。积极参与学习是重要的,儿童在课堂内外都被期望从事和实践这些基本技能。这对于自闭症谱系儿童尤其重要,因

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