区辨刺激动机操作专题

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自闭症动机操作的教学方法要点是什么？自闭症儿童缺乏动机
2023-04-27

来源：HGM

作者：

栏目：融合教育

关键词：自闭症儿童缺乏动机,自闭症动机操作的教学方法要点是什么？

自闭症儿童缺乏动机，给他们学习各项技能带来了不小的障碍。自闭症儿童的动机弱或许是由于能力不足，辅助不够，所以就会拒绝学习。以做课间操为例，融合学校的自闭症孩子要么乱晃不做，要么简单比划几下，甚至是乱跑。一个可能的原因是孩子本身能力不足，不会做操。比如模仿能力欠佳、肌肉力量不足、本体感差、协
如何刺激自闭症孩子的沟通动机？
2020-05-16

来源：原创殊心团队翻译整理殊心special

作者：殊心special

栏目：语言训练

关键词：视觉支持,提示,自闭,自闭症,自闭症的孩子

如何刺激孩子的沟通动机？｜孩子必须看到沟通的必要性，并且有可以沟通的方式SusanBoswellTEACCH我们都知道沟通需要有动机，所有的孩子都会在一个鼓励和支持他们努力的环境中更好更顺利的成为一个沟通者。那么，要想促进孩子成为一个有效的沟通者，就需要有两项条件被满足。1孩子必须看到沟通
动机(MO)
2020-03-09

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：谱系名词

关键词：

动机（认知理论）动机是激发和维持有机体的行动，并将使行动导向某一目标的心理倾向或内部驱力。动机在心理现象中属于心理状态。 [2] 美国心理学家武德沃斯1918年最早应用于心理学，被认为是决定行为的内在动力。动机具有三方面功能：（1）激发功能，激发个体产生某种行为；（2）指向功能，使个体
关于动机的五大误解以及提高动机的方法
2020-05-15

来源：原创殊心编辑殊心special

作者：原创殊心编辑殊心special

栏目：理论观点

关键词：问题行为,动机

当我们因为孩子的努力而给出表扬，让他们了解失败是学习和进步的机会（而不是仅看重结果）时，他们会更有动力付出更多的努力，更有可能会相信他们可以实现自己的理想。
无动机，不教学！
2022-12-30

来源：合肥小凡星康复服务有限公司

作者：

栏目：知识普及

关键词：如何保证孩子的动机,家庭干预,强化物分组管理,伤害动机的做法以及解决方案

如果我们可以调整一下，当孩子进到教室以后，先让孩子找到自己的强化物，开心的和老师玩上3-5分钟，那么我们给孩子留下的印象是不是就变成了：太好了，只要我进教室就有我喜欢的东西，有我喜欢的老师陪着我玩耍，那么孩子的积极性是不是也变高了呢？
社会动机理论
2020-05-16

来源：殊心special

作者：殊心special

栏目：谱系名词

关键词：社交技能,自闭,自闭症,自闭症谱系,自闭症谱系障碍

虽然社会动力学理论为ASD的社交障碍提供了一个很棒的框架，但是它同样存在缺点。它对于ASD的非社交性缺陷的解释是非常不足的，比如说，重复的行为和狭隘的兴趣，与智力型障碍的联系，超常的能力等等。所以，实际上单单用任何一种理论来解释ASD目前是不可能的，我们可以根据研究ASD的特定缺陷方向来选
刺激反应
2020-03-09

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：谱系名词

关键词：

反应(R):在给区辨刺激/指令之后,学生出现的行为,有正确反应、错误反应和无反应三种情况。华生在巴甫洛夫条件反射实验的影响下，提出了刺激—反应学习。华生的理论认为，有机体的行为完全是以刺激与反应的术语进行解释的。他不考虑有机体的内部状态，认为这一部分是“黑箱”，因此，该学说的公式也是S—
惩罚是厌恶刺激，负强化是消除厌恶刺激
2020-12-20

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：认知训练

关键词：自闭症,强化物,正强化,负强化,ABA,ABA训练,自闭症儿童,自闭症患者,行为矫正,问题行为

在自闭症ABA培训中，负强化和惩罚常常混淆，惩罚是加上厌恶刺激，负强化是消除厌恶刺激；正如强化在行为开始增加之前，需要出现正强化物和良好行为的多次配对一样，在负强化过程中也需要多次使用厌恶刺激，在良好行为出现之后再去除，在家长和老师不需要自己承受厌恶刺激之前，可以产生良好的行为例如，一些自
如何有效扩展孩子的沟通动机
2023-03-02

来源：南京市江北新区星星荟儿童发展中心

作者：

栏目：认知训练

关键词：如何有效扩展孩子的沟通动机,如何进行有效沟通,如何扩展沟通动机

扩展沟通动机往往是最重要的，首先应做到以下几点：1如何扩展沟通动机日常生活中我们还可以从以下几个方面去扩展孩子的沟通动机。如何扩展沟通动机日常生活中我们还可以从以下几个方面去扩展孩子的沟通动机。“你想要玩滑滑梯还是荡秋千呀？”
回合操作教学法
2023-03-09

来源：

作者：

栏目：康复方法

关键词：回合操作教学法,DTT

应用行为分析法（ABA）的操作依据是一个高度结构化的教学方法体系行为改变技术，其核心是回合操作教学法（DiscreteTrialTeaching,简称DTT）。回合操作教学法（DTT）是一个非常具体、非常系统的教学方法。
学习动机下降的原因与激发方法
2022-07-15

来源：

作者：

栏目：情绪行为

关键词：激发方法,学习习惯,求知欲,学习动机下降的原因,

学习动机概念学习动机就是指学习的动力，是学习的需要。学习动机下降原因学习动机下降的学生没有学习的需要，对学习重要性的认识不足，学习兴趣下降，没有养成良好的学习习惯，对自己的未来没有理想。学习动机不足则觉得学习索然无味，”没劲”，学习成绩下降。
这几点助你理解和增强内在动机
2022-06-30

来源：

作者：原创HuanhuanQiaoABA共享空间

栏目：争鸣与其他

关键词：强化物,辅助,后效强化,泛化

另外再强调一点：总是迫使孩子学习超出最近发展区之外的东西，可能会事倍功半，比如让幼儿园中班的孩子学习连续加减法运算，这不是这个年龄段的最近发展区，孩子需要花更长时间更多努力去达到目标，而实际上等他们再长大一些，具备这些能力后再去学习会更快掌握。
用“刺激与刺激配对”原理教孩子书写——准没错！
2020-09-06

来源：

作者：天祺自闭症家庭自救

栏目：认知训练

关键词：应用行为分析,自闭,自闭症,认知

原创天祺自闭症家庭自救低功娃到了学龄阶段，不论选择哪一种生活方式，学习都是绕不过去的一大任务，因为学习是训练并提升他们智力和自控力的最好方法之一。小学阶段的学习主要围绕读写和计算进行。读写是一种基础智力，只要肯下苦功夫，大部分低功孩子是能学会的。如果是自己在家教孩子学习书写，想要孩子学得相
什么是自闭症回合式操作教学法DTT？回合式操作教学法DTT操作中的注意事项
2023-04-28

来源：HGM

作者：

栏目：康复方法

关键词：回合式操作教学法DTT,回合式操作教学法DTT操作中的注意事项

回合式操作教学法是一种有效的建立新技能的教学方法。在自闭症儿童掌握一种技能之后，老师需要保证孩子不仅掌握了技能，而且还可以达到一定的回应速度，保持技能，以及技能的泛化。再有就是在教学环境中加入一些干扰，比如其他同学、一些噪音等，任何孩子都应该具备在有干扰的情况下继续学习的能力。以上提到的这
操作性行为
2019-12-18

来源：

作者：

栏目：谱系名词

关键词：负强化,强化物,正强化

操作性行为，是指那种没有可觉察到的刺激的由有机体本身发出的自发的行为反应，也称为“发出的反应”。例如，斯金纳的条件反射实验中动物的行为则属于操作性行为，因为在这个过程中，有机体作用于环境从而产生有效的结果的行为，是由有机体自然发生的，是获得刺激的手段或工具。而巴甫洛夫的唾液分泌的条件反
操作性条件反射
2019-12-18

来源：

作者：

栏目：谱系名词

关键词：斯金纳，巴普洛夫，操作性条件反射

操作性条件反射（operant conditioning）：由美国心理学家斯金纳命名，是一种由刺激引起的行为改变。操作条件反射与经典条件反射不同，操作条件反射与自愿行为有关，而巴甫洛夫条件反射与非自愿行为有关。操作性条件反射简介斯金纳提出要注意区分“引发反应”与“自发反应”，并根据这两种反
阻断自我刺激
2020-07-14

来源：小豆芽ABA工作室

作者：小豆芽ABA工作室

栏目：争鸣与其他

关键词：行为问题,自闭

去自我中心化从哪里开始呢？不是寻找自我，也不是培养社交，应该从改善自我刺激开始。咱娃身上特有的怪异行为很常见，随便哪位家长都能说出孩子的一大串怪异行为，这些行为习惯上被定义为刻板行为。当孩子们刻板地把玩具车排成一排，而且拒绝别人打扰排列顺序；当孩子把玩具车翻过来，目不转睛毫无意义的盯着转动
区辨刺激(SD)
2020-03-09

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：谱系名词

关键词：示范,提示

区辨刺激(SD):简单来讲就是指令,教学者提出或设计的让学生做出某种语言行为操作的要求或情境。又叫刺激控制。刺激控制增强，不仅改变未来相似行为的频率，还会影响行为前的前事刺激。刺激控制：当一个刺激出现时，比不出现时，行为频率更高，就说这个刺激取得了控制。刺激控制与动机操作：动机操作是一种状
孤独症儿童干预怎么寻找动机？
2023-03-17

来源：武汉依米星教育科技有限公司

作者：依米星

栏目：特殊教育

关键词：孤独症儿童干预怎么寻找动机,强化物的评估

要详细询问家长，提供更多的可能性，明确动机的强弱排序，方便提前准备。评估结果不是一成不变的，定期开展评估，变化评估物品，适时调整强化物，更能寻找到最合适的动机。记录下不同活动不同玩法，幼儿的表现，筛选出最合适的动机模式。
唤醒孩子（第2期）：动机，让干预事半功倍
2022-11-13

来源：读星星的少年

作者：

栏目：理论观点

关键词：自闭症,刻板行为,干预技巧,动机干预

总之有兴趣就能触发动机，动机能获得愉悦感的神经递质。我曾写过刻板行为的生成原因，就是刻板行为可以提升神经递质，也就是获得愉悦感。我曾写过刻板行为的生成原因，就是刻板行为可以提升神经递质，也就是获得愉悦感。

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