融合教育专题

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构建融合教育技能体系培育融合教育合格人才
2023-05-13

来源：襄阳职业技术学院学报2022年第21卷第4期

作者：

栏目：

关键词：异常行为,自闭症,全纳教育,融合教育,个别化教育计划（IEP）,特殊教育

筛查和评估是指使用测验和其它测量手段测量儿童成就和行为，并对所测量到的数值予以价值判断，以便为教育决定提供依据，科学的评估是教育训练的起点和终点。个别化教育计划是指针对特殊学生生理、心理、个性发展及学习状况等特点，为他们制定适合其个人学习与发展需要、补偿他们缺陷及发挥潜能的具体教育方案。
加强融合教育队伍建设，提升融合教育专业水平
2023-03-09

来源：刊首语

作者：

栏目：

关键词：融合教育,特殊教育,加强融合教育队伍建设,提升融合教育专业水平,南京特殊教育师范学院

因此，在培训内容上，应重点关注融合教育指导能力、管理能力和沟通能力的培养。由于特殊教育对象分布在不同的学段、有不同的障碍类别和特殊需要，因此，最好开展分类培训，如学前融合教育巡回指导教师培训、学习障碍儿童教育指导教师培训等，或设计不同的专业选修模块，供参训的教师选择。在培训形式上，
融合教育的有效方法
2023-03-13

来源：发展渗透

作者：

栏目：

关键词：融合教育的有效方法,多动症儿童,特殊儿童,自闭症儿童,问题行为

在实施的过程中面临着许多困难，如，普通学校老师缺少教授特殊学生的专业知识；心理上比较反感特殊学生；在课堂教学及班级文化建设中忽视特殊学生等。特殊学生的诸多问题往往让普通学校老师头疼不已，如果不能很好地引导，他们很难融入学校生活、被其他学生接纳，也会打乱班级任课老师的正常教学秩序，因此，促进
家园合力助推融合教育
2023-06-05

来源：教育论坛 2022年第2期

作者：

栏目：

关键词：融合教育,语言障碍,特殊教育,个别化教育,康复训练

融合教育不仅需要符合常规教育理论，还需要遵循特殊幼儿甚至是残疾人的心理、生理的特点，要用更科学的教育理念去完善实施。推行融合教育，就是要让特殊教育与普通教育的界限逐渐消失。我们要让人们不再关注特殊幼儿的“特殊”，让特殊幼儿不再觉得自己不一样，助力其快速融入身边的环境。这是我们共同努力的目标
论“五育融合教育”
2023-06-15

来源：2022.1中国电化教育总第420期

作者：

栏目：

关键词：融合教育,认知,泛化,结构化

五育融合教育是一种迎合本土化STEM教育发展需求并践行全人教育理念的跨领域融合教育范式，其总体教育目标定位于“培育完整的人”。“完整的人”既是身心协调发展的人，也是知能、情感充分发展的人，更是德智体美劳全面发展的人。
北京以首善标准推进融合教育
2022-11-30

来源：北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心，本刊

作者：

栏目：

关键词：北京以首善标准推进融合教育,融合教育

北京市是国内最早实施融合教育的地区之一，早在20世纪80年代初期就幵始了三类（盲、聋、智力）残疾儿童进入普校随班就读的实践探索，雯雯所在的学校就是其中之一，目前该校残疾学生人数占全校学生总数的近四分之30多年来，北京市一直以首善标准积极推逬融合教育发展，无论是制度保障、专业支持还是师资培养
当代融合教育改革的目的
2023-02-28

来源：理论前沿

作者：

栏目：

关键词：全纳教育,当代融合教育改革的目的,特殊教育,南京特殊教育师范学院

当代社会对残疾人等弱势群体的歧视和排斥依然存在，融合教育的意义就在于通过塑造教育领域内的无歧视和公平环境，来传播平等、公平理念,消除社会的不公正现象。它肩负着构建公平社会的理想，力图通过推动教育公平、保障特殊教育需要对象平等的受教育权，来影响和促进整个社会对特殊教育需要对象的接纳、认可和尊
学前融合教育的园本实践
2023-05-28

来源：管理天地

作者：

栏目：

关键词：融合教育,特殊教育,个别化教育,发育迟缓,康复中心

融合教育，长长的路，慢慢地走。我们不一样，我们又都一样，生命无法选择，但是现在可以把握，未来可以开创。我们敬畏生命，悦纳全部的自己，接纳不同的别人，努力做专业的融合教育，让世界因我们的存在而更加美好！
跨学段融合教育的实践探索
2022-12-21

来源：教学与管理2021年8月1日

作者：

栏目：

关键词：融合教育, 跨学段融合教育的实践探索,自我管理

融合教育驱动着学校育人发展。经过多年实践，重庆八中呈现出五大育人特色：“海量阅读优雅发展”的书香育人特色、“创新驱动特长发展”的科技育人特色、“悦身健体彰显个性”的体育育人特色、“育美唯真陶冶情操”的艺术育人特色、“精准培养拔尖发展”的学科育人特色。
融合教育的理念认识和实施建议
2023-05-04

来源：融合教育实践研究

作者：

栏目：

关键词：融合教育的理念认识和实施建议,特殊教育,个别化教育,发育迟缓,康复训练,游戏法,言语障碍

教育实践只有进入教学层面，才能体现其真实性，也才可以发挥育人的应有价值。同样，融合教育只有从理念层面进入实践层面，从外部的理论宣讲和条件增设进入教育活动和教育过程中，它才能名副其实；只有通过相关人员学习、实践与反思的不断积累，才能形成关于融合教育的合理认识并使之成为一种常规的教育制度；也只
携手家共育拓展学前融合教育
2023-05-09

来源：幼•教YOUJIAO

作者：

栏目：

关键词：携手家共育拓展学前融合教育,融合教育

在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提到：“家庭是幼儿园最重要的合作伙伴。”由此可见，在幼儿园教育领域中，需要全方位发挥家庭教育的功效，充分开发和利用家长资源，形成良好的家园共育环境，为幼儿营造一个和谐、积极的成长氛围，从而更好地达成幼儿园教育的目标。那么，如何发挥家庭作用，实现家园共育
关于普特融合教育所需支持的思考
2023-06-05

来源：理论深度研究辽宁教育2022年第12期(下半月)管理

作者：

栏目：

关键词：融合教育,特殊教育,个别化教育,康复训练,残障儿童

普特融合教育的支持需要多个方面共同参与，其中法律政策是宏观部分，学校的构建是重要部分，社区的支持是良好的保障，家庭的支持更是不可或缺的动力。各种支持结合起来，在普特融合教育中产生了明显成效，促进了融合教育对象的显著进步，有力地推进了融合教育的发展。
全力推进学前融合教育加快发展
2023-03-06

来源：刊首语基础教育研究

作者：

栏目：

关键词：融合教育,全力推进学前融合教育加快发展,残疾人事业,中国残联

我国残疾儿童学前康复教育依然是学前教育的短板，也是特殊教育的短板。体现在投入和资源明显不足、城乡发展不均衡，残疾儿童的筛查、诊断、报告、医疗、康复、教育等一条龙服务尚未到位，社会各界分工协作意识仍有待提高等方面，难以满足残疾儿童学前教育的基本需求。“十四五”时期是我国开启全面建设社会
人文关怀视角下的融合教育再认识
2023-03-28

来源：现代特殊教育(高等教育研究)

作者：

栏目：

关键词：全纳教育,融合教育,人文关怀视角下的融合教育再认识,华中师范大学

特殊教育是人类文明进步的象征,是国民教育和社会平等的重要标志,它与国家发展紧密相连,与人民命运息息相关。中国共产党第十九次全国代表大会报告明确提出“办好特殊教育”[2],反映了我国对特殊教育的高度重视,展现了党和政府关注民生、关心弱势群体的重大政策举措,是我国政府对特殊学生接受公平教育、平
“高级食品化学”课程思政融合教育探讨
2023-04-07

来源：黑龙江教育(理论与实践)2022年第9期(总第1401期)

作者：

栏目：

关键词：融合教育

“高级食品化学”是食品科学与工程专业中重要的专业基础课，对学生专业素质的提高、科研创新能力的培养起着重要的作用[1-2]。该课程实用性很强，涉及水分、蛋白质、油脂、风味物质、矿物质和有害物质等重要内容，因此培养学生站在专业角度去看待问题、解决问题的思维意识和能力显得尤为重要，这些内容与食品
人文关怀视角下的融合教育再认识
2023-04-23

来源：现代特殊教育(高等教育研究)

作者：

栏目：

关键词：全纳教育,融合教育,人文关怀视角下的融合教育再认识,华中师范大学

特殊教育是人类文明进步的象征,是国民教育和社会平等的重要标志,它与国家发展紧密相连,与人民命运息息相关。中国共产党第十九次全国代表大会报告明确提出“办好特殊教育”[2],反映了我国对特殊教育的高度重视,展现了党和政府关注民生、关心弱势群体的重大政策举措,是我国政府对特殊学生接受公平教育、平
用融合教育照亮“特殊儿童”的未来
2023-04-25

来源：东莞日报/2022年/12月/20日

作者：

栏目：

关键词：自闭症,融合教育,特殊教育,特殊儿童,认知能力

发展融合教育不仅是教育部门的事，更是全社会的共同责任。只有多措并举，全面构建支持体系，让社会多一点耐心，多一点关心，给特殊儿童的成长多拓宽一点空间，多带来一丝光芒，形成“双向奔赴”，才能保障融合教育顺利开展，促进顶层教育目标最终实现。
我国残疾人融合教育权利保护初探
2023-05-06

来源：安徽农业大学学报(社会科学版)

作者：

栏目：

关键词：我国残疾人融合教育权利保护初探,个性化教育,残障儿童,社会交往

任何年龄段的学习者都应该有权与同龄人一起在当地学校接受有意义的、高质量的教育。融合教育的一个关键原则是,学校是残疾学生可以与同龄人在平等的基础上参与的环境，在这里他们可以发挥自己的潜能并被社会接纳。《残疾人权利公约》第二十四条规定,“缔约国应当确保在各级教育实行融合教育制度和终生学习，要求
幼儿教师融合教育素养调查研究
2023-06-09

来源：教师教育新师道

作者：

栏目：

关键词：融合教育,认知,特殊教育,幼儿园融合,结构化

在学龄前融合教育实施中，幼儿园教师的核心品质是教育关怀，教师应该养成敏感性关怀的品格，“对于特殊幼儿而言，只有关怀才能促使其健康成长，回归社会主流”。另外，在对特殊幼儿的教育中，教师要有“五心”即爱心、信心、细心、耐心与恒心，尤其要注意恒心的重要作用。
国际融合教育的发展脉络及阶段特征
2023-06-19

来源：基础教育研究|29

作者：

栏目：

关键词：国际融合教育的发展脉络及阶段特征,特殊儿童,特殊需要儿童,南京特殊教育师范学院,华中师范大学

由于不同国家和地区的不同学者在理念理解上的差异，也决定了很多国家的融合教育实践既有趋同之处，也有差异。总体来说，融合教育发展到这一阶段，融合教育理论异彩纷呈，融合教育实践各具特色。从这个意义上来说，将当代融合教育理解为一个不断发展而非已有定论的事物是更为合理的。

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