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大约一半的孤独症儿童从来没有使用过功能语言
2021-03-30

来源：

作者：

栏目：语言训练

关键词：孤独症,自闭症,语言障碍,特殊教育,儿童语言,孤独症儿童,自闭症儿童,自闭症患者,李晓燕

调查显示，大约一半的孤独症儿童从来没有使用过功能语言，而且，使用功能语言的孤独症儿童在临床上也有异常的语言特征。具体地说，孤独症儿童的语言发展状况表现出以下特点：语言发展的迟缓与沉默。回波语言是孤独症儿童语言的典型特征，属于孤独症儿童群体的常见病。
从仿说到功能性语言
2020-08-11

来源：凌冬自闭症工作室

作者：马凌冬

栏目：感觉统合

关键词：CBA,感统,示范,提示,自闭,自闭症,自闭症干预,自闭症孩子,仿说,辅助,语言治疗,马凌冬

马凌冬BCBA在一次接受电台的采访中，主持人问天宝：“你在书里描述自己曾经是个录音机，有些话你需要来回来去地说上很多遍。从录音机到现在拥有这么棒的口才，你是怎样做的？”天宝回答说：“首先我在硬盘里储存了很多的词汇，然后把他们重新排列组合，慢慢地我听起来就不太像录音机了，这是一个渐进的过程。
如何攻破低功能孩子的语言难关？
2022-10-14

来源：深圳市大米和小米儿童教育发展有限公司

作者：

栏目：语言训练

关键词：语言难关,语言治疗,ABA,大米和小米

很多自闭症孩子存在语言方面的问题，但每个孩子的难点可能不一样：有的是是迟迟不开口；这样强化的过程就可以进一步加强自闭症孩子对该物品的理解，并输入物件概念（即该物品的功能）。在家中，家长可以帮助自闭症孩子泛化课堂所学内容。
语言发育不好，先看听觉功能好不好
2020-06-10

来源：河南老岳讲感统教育科技有限公司

作者：老岳讲感统

栏目：感觉统合

关键词：感统,感统失调,语言发育,老岳讲感统

只有听的见，才能说的出！听觉是语言的“原材料”，听觉功能好与坏，直接影响着语言发育的好与坏。那么，听觉究竟有哪些功能，听觉功能出现障碍，又会带来哪些感统失调呢？来听老岳讲：听觉听觉在某种意义上是视觉的重要补充，在生物学领域中，视觉进化四千万年后，生物开始进
语言行为教育模式量表的具体功能
2022-07-05

来源：

作者：

栏目：康复方法

关键词：语言行为教育模式,精细动作,儿童语言,模仿语言,社会交往,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症干预,问题行为

在最新的1998年的版本中，《语言行为评估量表》确定包括了与自闭症孩子语言行为有关的十二个评估领域：即其与大人合作的程度、表达要求的能力、模仿动作的能力、语言游戏的水平、模仿语言的能力、配对的能力、服从大人语言的能力、语言描述能力、理解功能特性及范畴的能力、语言对话的能力、驾驭字母和数字的
自闭症儿童功能性语言训练方法
2020-12-16

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：语言训练

关键词：自闭症,辅助,模仿,儿童语言,提示,自闭症儿童,语言训练

自闭症儿童功能性语言的内容1、表达自己需要的语言(要求，我想……自闭症儿童功能性语言的内容1、表达自己需要的语言(要求，我想……自闭症儿童功能性语言训练要点:培养动机对于年龄较大或能力较好的自闭症儿童，家长或老师必须不断告诉他正在做或将要做的事情，例如在超市买面包今后必须利用熟悉的情况提出
如何发展自闭症孩子的功能性语言？
2023-06-06

来源：

作者：猫猫可

栏目：语言训练

关键词：自闭症孩子的功能性语言，如何发展自闭症孩子的功能性语言

功能性言语是指孩子在实际生活中有用、有需求、适时使用的言语，包括口头和非口头交流方式。自闭症儿童的功能性言语是指在实际生活中有实用价值的言语表达。
有语言能力的高功能孤独症的交流障碍特点
2020-06-25

来源：浙江心驿孤独症干预中心

作者：原创 Ray

栏目：阿斯伯格

关键词：阿斯伯格症,高功能孤独症,孤独症,高功能孤独

那些有言语能力的高功能孤独症包括阿斯伯格症的孩子，他们的社交和就业的挫败感，并不是因为不会说话，而是：●他们似乎有很好的词汇量和对语言系统的熟练掌握，但是：❖在某些情况下，复杂的语言可能反映出在电视上或别人的谈话中听到的小段对话的重复。这种减轻仿说可能是适当的或不适当的。❖对于大多数人来说
如何引导孤独症谱系孩子使用功能性语言？
2022-12-25

来源：扶星助童家庭干预

作者：大赛爸爸

栏目：语言训练

关键词：如何引导孤独症谱系孩子使用功能性语言,家庭训练,大赛爸爸,模仿能力

2大赛爸爸说案例中，小梦妈妈出门前叮嘱小梦要东西是需要向别人提出自己的需求，不能直接上手抢东西，说明小梦妈妈知道小梦功能性语言欠缺，也有引导小梦如何输出功能性语言，只是口头上给小梦说了一下，没有时刻监督她。
自闭症儿童的功能性语言主要有哪些？
2023-06-24

来源：

作者：猫猫可

栏目：语言训练

关键词：自闭症儿童的功能性语言,自闭症语言发展

儿童的理解能力逐渐展现出独特的进步。他们与外界的互动在功能语言表达方面扮演着重要的角色。功能语言可以被大致分为八个类别，涵盖了多种表达方式。让我们深入探讨这些类别，并了解如何帮助自闭症儿童在语言表达方面取得突破。
语言治疗师：破解高功能自闭症儿童的社交困境！
2020-08-25

来源：深圳市复米健康科技有限公司

作者：

栏目：语言训练

关键词：高功能自闭症,孩子不说话,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症诊断,社交沟通,香港中文大学医学院,李月裳,大米和小米

文章整理自2016四叶草年会讲座解析高功能自闭症儿童的社交困境文：李月裳/简沛淇李月裳香港中文大学医学院耳鼻咽喉-头颈外科学系副教授兼言语治疗科主管《大米和小米》深圳教育实验基地言语治疗教师培训师团队负责人简沛淇香港中文大学医学院耳鼻咽喉-头颈外科学系言语治疗师《大米和小米》深圳教育实验基
怎样让无意义的自言自语变成功能性语言
2021-08-11

来源：北京阿叟阿巴科技有限公司

作者：原创 ALSOLIFE ALSO孤独症

栏目：语言训练

关键词：自闭症,强化物,仿说,辅助,模仿,ABC,回合式教学,情景练习

当他想得到某些东西时明确了这种功能，可以通过辅助和示范正确行为，替代自言自语这个行为，得到他想要的东西。比如每次涂色时孩子会自言自语，我们就要做一下前期调查，大概涂多久后会出现这个情况，尽量多采集些数据，算出一个平均值，如只能涂8秒，基线就可以定在6秒或7秒钟的时候，就给他一个强化。
高功能自闭症个体在社交沟通和语言上的特征
2020-05-15

来源：原创殊心编辑殊心special

作者：

栏目：理论观点

关键词：高功能自闭症,提示,自闭,自闭症,情绪障碍

有很多谱系个体是可以流利使用语言的，但是这不代表他们就不存在任何言语和沟通上的困难了。本文的目的在于协助大家认识和了解其中存在的那些细微和明显的问题，并教学“闲聊”的技巧。下面列出来的一些言语特征会随着谱系个体的言语能力和年龄出现差异，有一些特征也会出现在非谱系个体身上，比如言语或学习障碍
高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征是什么样？
2022-10-08

来源：大连大学附属中山医院

作者：

栏目：知识普及

关键词：高功能孤独症,社交沟通及语言特征,语用能力量表

●有研究将患有高功能孤独症（HF-ASD）的学龄女孩和同龄普通女孩进行比较，旨在描述高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征。研究表明，在社交沟通及语言建构方面，高功能孤独症女孩可能比高功能孤独症男孩更占优势，这使得她们的缺陷不那么容易被发现，但是如果与普通女孩相比的话，这两个方面的缺陷就比较
执行功能
2020-05-17

来源：原创殊心工作室小殊殊心special

作者：

栏目：谱系名词

关键词：示范,提示

执行功能是一组帮助我们将过去的经验与当前的行动联系起来的心理过程。人们需要使用执行功能来进行策划、组织、注意、记住细节、管理时间及区域。像我们日常生活中的：做计划；注意时间并在规定时间内完成任务；一次注意多种东西；将过去的知识有效地引用入讨论中；对想法进行评估并且体现在工作内容中；在需要时
功能技能
2020-05-15

来源：原创殊心编辑殊心special

作者：

栏目：谱系名词

关键词：认知能力,提示

执行功能是包含行为调节和目标指向活动的高层次认知技能(McCloskey,Perkins,&VanDivner,2009)。自我指导，不分心，适应改变，在不同概念和想法之间建立联系等能力均与执行功能相关。这些技能是生活各个领域的重要基石。执行功能在婴幼儿早期就开始显现，但是直到青壮年期才会
低功能、中功能和高功能自闭症儿童的康复目标设立内容
2022-09-29

来源：

作者：

栏目：康复方法

关键词：康复目标,模仿行为,生活自理,自闭症儿童,高功能自闭症

模仿玩伴的语言，对其行为感兴趣二、生活自理能力1、低功能自闭症康复目标：认知2-3项基本的自理技能，初步训练基本的自理常规；学习完成程序步骤，逐渐连贯每个自理技能2、中功能自闭症训练目标：熟悉基本的自理技能，训练基本的自理常规，逐步形成行为完成概念训练技能：初步学会穿衣、进食、如厕、梳洗等
大米分享会｜社会性交往与语言训练——中高功能AUTISM孩子实战①
2020-09-25

来源：深圳市复米健康科技有限公司

作者：

栏目：社交训练

关键词：RDI,丹佛模式,高功能自闭症,孤独症,孤独症儿童,郭延庆,行为矫正,行为问题,结构化,强化物,融合教育,社会交往,生活自理,问题行为,应用行为分析,语言训练,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症家长,自闭症康复,自闭症谱系,自闭症书籍,自闭症训练,邹小兵,认知,辅助,心智理论,特殊教育,杨宗仁,大米和小米

大米和小米大米的开栏语这是一个让我纠结了很久的专栏。小米并不是真正的谱系孩子，有些人总是喜欢攻击我说：你连自闭症家长都不是，有什么资格来谈训练方法？而我，也喜欢让更专业的人做专业的事情，我也没用“自闭症家长”或者“专家”这个名头拿过任何人一分钱。但是每次和新家长聊天，我都觉得，我还是在一遍
言语障碍专栏 | 失语症—语言功能发展异常的具体表现
2022-11-12

来源：儿童运动发育迟缓与脑瘫康复训练指导

作者：

栏目：语言训练

关键词：儿童语言,康复训练,言语障碍,语言康复

言语障碍儿童失语症是指由于各种原因引起的脑损伤所导致的儿童语言功能障碍。语言理解儿童失语症儿童急性期时，常有持续性的感觉性失语表现。例如，儿童小程，4岁5个月，烟雾病手术后，其后遗症中表现有语言理解功能障碍，诊断为儿童失语症。
tDCS听觉统合训练联合经颅直流电刺激对语言发育障碍患儿语言功能恢复效果明显
2023-03-16

来源：中华健康网频道

作者：

栏目：自闭症科研

关键词：听觉统合训练联合经颅直流电刺激,语言发育障碍患儿,语言功能恢复效果明显,tDCS

结果一：tDCS语言康复训练联合听觉统合训练的总有效率，显著高于对照组。tDCS治疗儿童语言障碍的研究如上图所示，观察者总有效率达到9762%，而对照组仅有7805%。结果二：tDCS语言康复训练联合听觉统合训练，家长满意度显著高于对照组。

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